Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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186 Bachillerato de la UAS Currículo 2009 ASIGNATURA Pensamiento y Cultura II TOT/HRS. SEM/HRS. CRÉDITOS 80 5 8 COMPONENTE Propedéutico SEMESTRE Sexto FASE DE PREPARACIÓN ESPECÍFICA COMPETENCIA CENTRAL Ciencias Sociales y Humanidades Analiza las producciones culturales de Latinoamérica, México y Sinaloa, y construye a partir de ello, propuestas para solucionar problemas asociados a sus diferentes contextos. UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS. I.- Elementos para un debate de las culturas II.- Pluralismo cultural en Latinoamérica III.- Cultura e identidad nacional IV.- Identidad regional y cultural en Sinaloa Aplica los elementos de análisis de las culturas a acontecimientos de su realidad social y de su vida diaria. Analiza la unidad y diversidad cultural latinoamericana como parte constitutiva de su identidad histórica. Analiza las producciones filosóficas y culturales en México con la finalidad de plantear resoluciones a problemas de actualidad. Aplica el estudio de la identidad cultural de Sinaloa en la resolución de problemas de su Estado. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ibarra Ramírez, Luis Guillermo (2010). Pensamiento y cultura II. UAS, México. Olive, León (1999). Heurística, multiculturalismo y consenso. UNAM, México, 1999. http://books.google.com.mx 20 20 20 20
Bachillerato de la UAS Currículo 2009 ASIGNATURA Psicología del Desarrollo Humano II TOT/HRS. 80 SEM/HRS. 5 CRÉDITOS 8 COMPONENTE Propedéutico SEMESTRE Sexto FASE DE PREPARACIÓN ESPECÍFICA Ciencias Sociales y Humanidades Aplica el conocimiento del hombre y de sí mismo, aprendido desde las diversas perspectivas teóricas que abordan el desarrollo humano; donde se prioriza su dimensión individual mediado por la dimensión biológica y socio histórica, en la comprensión del ser humano como COMPETENCIA CENTRAL un ser único, con personalidad estructurada psicosocialmente y con capacidad de potenciar y participar activamente en el proceso de desarrollo de su personalidad y la de los otros; asumiéndolo con responsabilidad y desempeñándose como un ciudadano activo en una sociedad multicultural, democrática y dinámica. UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS. I.- La adolescencia II.- La adultez temprana III.- La madurez IV.- La vejez Explica su propio proceso de desarrollo comprendiendo la dinámica de integración de su personalidad, al analizar los elementos que la conforman; estableciendo así un proceso autogestivo de evolución socio-afectiva que le permita una interacción propositiva con su medio y las personas que lo rodean. Explica el desarrollo del adulto joven, al estudiar los elementos que lo conforman; comprendiendo la dinámica de integración de su personalidad, reconociéndolo así en los adultos jóvenes con quienes interactúa y estableciendo un proceso de reconstrucción o fortalecimiento de sus relaciones. Aplica los conocimientos adquiridos sobre esta etapa del desarrollo en la comprensión del mundo de los adultos maduros con quienes interactúa para construir o reconstruir relaciones cordiales y respetuosas. Analiza esta etapa evolutiva, a partir del conocimiento de los aspectos teóricos fundamentales, de sus fortalezas, carencias y necesidades de cuidado y compañía; para fortalecer así los procesos sociales de su desarrollo y contribuir en su bienestar, mejorando así sus condiciones de vida. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Sandoval, S.A. (2010) Selección de lecturas: Psicología del Desarrollo Humano II. 1ª. Ed. Edit. DGEP. Cornachione Larrinaga María A. (2006). Psicología del desarrollo. Adultez: aspectos biológicos, psicológicos y sociales. Argentina, Editorial Brujas. Cornachione Larrinaga María A. (2006). Psicología del desarrollo. Vejez: aspectos biológicos, psicológicos y sociales. Argentina, Editorial Brujas. Papalia, Diane E. y Rally Wendkos (1994). Desarrollo Humano. 4ª ed. Bogotá, Editorial McGraw‐Hill. 187 25 25 15 15
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