Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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176 Bachillerato de la UAS Currículo 2009 ASIGNATURA Literatura II TOT/HRS. SEM/HRS. CRÉDITOS 48 3 6 COMPONENTE Básico SEMESTRE Sexto ÁREA CURRICULAR Comunicación y Lenguajes COMPETENCIA CENTRAL LÍNEA DISCIPLINAR Comunicación y Literatura Analiza obras de diversas escuelas literarias a partir de los contextos socioculturales en los que se producen UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS. I.- La literatura y su contexto Conoce los elementos contextuales de la obra literaria como parte de la evolución histórica socio cultural, comparando situaciones propias de su contexto actual. II.- Del clasicismo al renacimiento. III.- Del barroco al modernismo. IV.- Literatura mexicana del siglo XX. Analiza el contexto sociocultural de obras literarias, del clasicismo al renacimiento, contrastando hechos históricos de la época y la situación actual. Comprende la evolución sociocultural e histórica del barroco al modernismo en obras literarias, contrastando hechos históricos de la época y la situación actual. Explica el desarrollo sociocultural e histórico a partir de la literatura mexicana, investigando hechos históricos de la época y la situación actual. V.- Literatura sinaloense Investiga el desarrollo sociocultural e histórico de la literatura sinaloense, contrastando la historia de Sinaloa y sus actores. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Álvarez, María Edmée (1983). La literatura universal a través de autores selectos. Porrúa. México. Anderson Imbert, Enrique (1982). Teoría y técnicas del cuento. Ariel, España. Beristáin, Helena (1982). Análisis Estructural del Relato. UNAM. Instituto de Investigaciones Filosóficas. México. Beristáin, Helena (2003). Diccionario de Retórica y poética. Porrúa. México. Salazar González, Crisanto y María Luisa Verástica (2009). Literatura II. DGEP-UAS. México. Salazar González, Crisanto y María Luisa Verástica (2009). Producción de textos literarios. DGEP-UAS. México. Sánchez Espinosa, Martha F. Carlos Reyna Martínez (2007). Literatura 2. Un enfoque constructivista. Pearson Educación. México. Verástica Cháidez, María Luisa (2004). Literatura y comunicación I, Análisis Literario. DGEP‐UAS, México. Verástica Cháidez, María Luisa (2005). Literatura y comunicación II, Análisis Literario. DGEP‐UAS, México. 10 11 11 9 7
Bachillerato de la UAS Currículo 2009 ASIGNATURA Ecología y Educación Ambiental TOT/HRS. 48 SEM/HRS. 3 CRÉDITOS 5 COMPONENTE Básico SEMESTRE Sexto ÁREA CURRICULAR Ciencias Naturales LÍNEA DISCIPLINAR Biología COMPETENCIA CENTRAL Se asume como parte de la naturaleza y reconoce el deterioro del medio ambiente y los recursos naturales, desarrollando nuevas actitudes y valores para armonizar sus actividades cotidianas con su entorno. UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS. I.- Introducción a la educación ambiental II.- La relación género humano y naturaleza III.- Relaciones ecológicas IV.- La globalización de los problemas ambientales V.- Problemas ambientales nacionales Reconoce la existencia de la problemática ambiental, así como a la educación ambiental como un proceso formativo generador de una conciencia ambiental Explica los orígenes de las alteraciones ambientales consecuencia de la aparición y desarrollo de la humanidad Explica los conceptos ecológicos y las interrelaciones establecidas entre los seres vivos y su ambiente Explica los factores que causan los problemas ambientales globales Explica las causas de los principales problemas ambientales de México VI.- Sinaloa y su ambiente Explica las causas de los problemas ambientales de Sinaloa 7 VI.- Legislación ambiental Reconoce la protección del medio ambiente por medio de la legislación BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Avendaño Palazuelos, R. C., Galindo Uriarte, A. R. y Angulo Rodríguez, A. A. Ecología y educación ambiental. Universidad Autónoma de Sinaloa, Dirección General de Escuelas Preparatorias. Culiacán, Sinaloa: Once Ríos Editores, 2011. 3 6 18 5 5 4 177
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