Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

Bachillerato de la UAS Currículo 2009
I.- Perfil del Docente
En el marco de la reforma curricular que desarrolla el bachillerato de la UAS,
inserto en la RIEMS, se plantea la integración de un perfil docente en estricta
correlación con el perfil del egresado, y que además retoma los ideales
institucionales de la UAS, que se promueven desde 1873 al ser fundada por el Lic.
Eustaquio Buelna.
De esta manera, el perfil del docente planteado asume las competencias docentes
formuladas en el acuerdo secretarial 447 (SEP, (2008d), pero además agrega
otras que forman parte de la centenaria tradición pedagógico-didáctica
universitaria, como lo es el pensamiento filosófico institucional orientado por el
carácter académico, científico, cultural y humanístico con sentido social. Junto a
ello, el ejercicio de la docencia fortalecido por el pensamiento crítico, imaginativo e
innovador que impulsa la formación de estudiantes con espíritu creativo,
propositivo y de participación académica y científica con alto sentido ético y social.
Así también, en la pretensión de edificar un perfil congruente con el perfil del
egresado, se retoma la competencia genérica del perfil del estudiante relacionada
con estilos de vida saludable, mediante lo cual se pretende que la formación
integral del docente coadyuve en el propósito de promover la formación de seres
humanos íntegros y sanos física y mentalmente.
El perfil que se plantea se formula en base a 11 competencias y sus respectivos
atributos, los cuales no mantienen un orden de jerarquía, sino que todas ellas
guardan estricta relación entre sí. Su correlación conceptual y práctica se
manifiesta en el imaginario de un profesor que cotidianamente ejerce la docencia
orientada por la conformación e integración del perfil de egreso del estudiante. Es
decir, las 11 competencias que conforman el perfil del docente encuentran su
expresión real al desarrollar la docencia en estricto apego a la construcción de las
competencias genéricas y disciplinares que conforman el perfil del estudiante
egresado del bachillerato de la UAS.
Las competencias aquí formuladas deben ser desarrolladas por todos los
profesores del bachillerato de la UAS, al margen de su categoría laboral,
formación académica o género. Al mismo tiempo, la institución deberá generar
estrategias de formación y actualización docente, así como mecanismos de
ingreso a la docencia en este nivel educativo en la institución que favorezcan la
integración del presente perfil.
195