Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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Bachillerato de la UAS Currículo 2009
II.- DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA PARA EL REDISEÑO CURRICULAR
La Reforma Integral de la Educación Media Superior planteada por el Gobierno
Federal en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, y definida en los
acuerdos Secretariales 442 y 444, emitidos por la SEP, fueron expuestos cuando
el bachillerato de la UAS se encontraba en plena transformación, a partir de la
nueva propuesta curricular aprobada institucionalmente, según acuerdo No. 361
del H. Consejo Universitario de fecha 4 de julio de 2006.
Dicho acuerdo orientaba la aplicación piloto a partir del ciclo escolar 2006-2007,
para su seguimiento y validación. A partir del ciclo 2007-2008 se generalizaría al
resto de las preparatorias, en virtud del acuerdo No. 595 del H. Consejo
Universitario de fecha 9 de julio de 2007, tomando como base la aprobación y
generalización del avalada por el Foro Académico Estatal realizado en mayo de
2007 con la participación representativa de 675 profesores de la totalidad de las
escuelas preparatorias. Esto fue precedido por una intensa labor de divulgación en
todos los planteles y la realización de reuniones preparatorias en cada una de las
cuatro Unidades Regionales, lo que garantizó un amplio respaldo y consenso en
torno al nuevo plan de estudios.
El desarrollo curricular del Plan 2006 continuó tanto en el diseño como en su
implementación. Además, del documento del plan se elaboraron los programas de
las 65 asignaturas.
Al momento de iniciar el rediseño del Plan 2009, el Plan de Estudios 2006 se
implementaba en todas las preparatorias en el segundo grado, por lo que la
reciente experiencia coloca al bachillerato de la UAS en una situación favorable
para integrarnos al Sistema Nacional de Bachillerato, en el marco de los objetivos
y lineamientos de la RIEMS, impulsados por la SEP a nivel federal.
Principios básicos
Para actuar oportunamente en la adaptación curricular del bachillerato de la UAS
al enfoque que plantea la RIEMS, se plantearon una serie de acciones a
desarrollar, fundamentadas en cinco principios básicos.
Conservar y fortalecer el espíritu e identidad universitaria
El primer principio que se planteó al decidir participar e incorporarse a la RIEMS
planteada por el Gobierno Federal, a través de la SEP, fue el de conservar y
fortalecer el espíritu e identidad universitaria, constituida por más de 130 años de
labor educativa en el estado de Sinaloa.