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Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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<strong>Bachillerato</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UAS</strong> Currículo 2009<br />

ASIGNATURA Dibujo Técnico II<br />

TOT/HRS. SEM/HRS. CRÉDITOS<br />

48 3 3<br />

COMPONENTE Propedéutico SEMESTRE Sexto<br />

FASE DE PREPARACIÓN<br />

ESPECÍFICA<br />

COMPETENCIA CENTRAL<br />

Ciencias Físico-Matemáticas<br />

Aplica sistemas <strong>de</strong> representación gráfica en el espacio para <strong>la</strong><br />

comunicación <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as o abstracción <strong>de</strong> objetos, en un marco <strong>de</strong><br />

respeto a <strong>la</strong>s normas generalizadas <strong>de</strong> estandarización<br />

regu<strong>la</strong>rmente usadas por diversas disciplinas en <strong>la</strong> práctica<br />

profesional.<br />

UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS.<br />

I.- Vistas seccionales<br />

II.- Dispositivos <strong>de</strong> sujeción<br />

III.- Dispositivos <strong>de</strong><br />

Transmisión<br />

IV.- Dibujo aplicado a <strong>la</strong><br />

Arquitectura y <strong>la</strong> Ingeniería<br />

Represente cortes y secciones <strong>de</strong> diversos objetos,<br />

mediante <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s técnicas básicas <strong>de</strong>l dibujo y<br />

el empleo <strong>de</strong> <strong>la</strong> simbología normativa <strong>de</strong>l sombreado,<br />

mostrando una actitud responsable, participativa y <strong>de</strong><br />

co<strong>la</strong>boración.<br />

Represente los elementos estructurales y <strong>de</strong> sujeción,<br />

tanto permanente como <strong>de</strong>smontable, a partir <strong>de</strong>l dibujo<br />

<strong>de</strong> elementos estructurales, aplicando <strong>la</strong>s técnicas<br />

correspondientes, su simbología y <strong>la</strong>s normas aplicables,<br />

mostrando una actitud responsable, participativa y <strong>de</strong><br />

co<strong>la</strong>boración.<br />

Realice dibujos <strong>de</strong> los diferentes tipos <strong>de</strong> dispositivos <strong>de</strong><br />

transmisión <strong>de</strong> movimiento o fuerza, a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

aplicación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s técnicas <strong>de</strong> dibujo y <strong>la</strong> simbología utilizada<br />

en <strong>la</strong> representación gráfica <strong>de</strong> levas y engranes,<br />

mostrando una actitud responsable, participativa y <strong>de</strong><br />

co<strong>la</strong>boración.<br />

Represente p<strong>la</strong>ntas, alzados generales o cortes y secciones<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> una casa habitación, a partir <strong>de</strong>l<br />

levantamiento <strong>de</strong> una edificación existente o el diseño <strong>de</strong><br />

una nueva, mediante <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s técnicas básicas<br />

<strong>de</strong>l dibujo y el empleo <strong>de</strong> <strong>la</strong> simbología normativa.<br />

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA<br />

Luna <strong>de</strong> <strong>la</strong> Rosa, J. L. (1990). Curso integral <strong>de</strong> dibujo técnico.4ª ed. México. Tril<strong>la</strong>s.<br />

P<strong>la</strong>zo<strong>la</strong> C., A. (1990). Arquitectura Habitacional. Vol. 2. México. Limusa, Noriega.<br />

Spencer, H. C. y Dygdon, J. (2003). Dibujo técnico. México. Alfaomega.<br />

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