Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

Bachillerato de la UAS Currículo 2009
B.- Perfil de Ingreso
El perfil de ingreso se concibe como los conocimientos, habilidades y actitudes
que los estudiantes de nuevo ingreso al bachillerato de la UAS deben poseer al
momento de incorporarse a nuestra institución. Dichos rasgos son resultado de la
formación adquirida principalmente en la educación secundaria, así como de los
hábitos de estudio desarrollados de manera autónoma o colaborativa.
Generalmente los alumnos a ingresar a nuestro bachillerato son adolescentes que
presentan un desarrollo biopsicosocial propio de la etapa evolutiva por la que
atraviesan (14 y 16 años de edad), provienen de diferentes medios
socioculturales, así como de diferentes modalidades educativas (secundaria
general, técnica o telesecundarias), situación que se traduce en una pluralidad de
niveles de maduración, conocimientos, habilidades, actitudes y valores ante la
vida.
Por lo anterior, el perfil de ingreso demanda de los estudiantes determinados
conocimientos, habilidades, así como actitudes y valores, que favorecen sus
estudios de bachillerato.
Los elementos básicos del perfil de ingreso al bachillerato se derivan del perfil de
egreso planteado para los alumnos de educación secundaria en nuestro país
(SEP, 2006), y son los siguientes:
- Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente,
para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la
diversidad lingüística del país.
- Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones,
identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones.
- Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de
diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance
para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
- Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar
procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para
tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de
promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la
calidad de vida.
- Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar
decisiones con responsabilidad y apego a la ley.
- Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye
a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y
forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.
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