Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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Bachillerato de la UAS Currículo 2009
Plan 2006
Desde el inicio de la puesta en práctica del Plan 94 se diseñó e implementó un
mecanismo de seguimiento y evaluación del mismo, que se intensificó a partir de
junio de 2002 con el Primer Congreso Estatal de Evaluación Educativa del
Bachillerato Universitario.
En mayo de 2004 se realizó el Primer Encuentro Estatal sobre Práctica Docente
del Bachillerato Universitario, que se complementó con encuestas, observaciones
y entrevistas a maestros que dio como resultado el reporte de investigación
Práctica educativa del bachillerato universitario. Tensión entre el currículum formal
y el currículum manifiesto.
También contribuyó a la evaluación curricular el proceso de elaboración del
PIFIEMS 1.0 (junio-septiembre de 2004), los indicadores que se obtuvieron y el
análisis y valoración de los mismos brindan un diagnóstico y evaluación del Plan
94.
Los estudios anteriores de seguimiento curricular se complementaron con dos
diagnósticos más: Estudio de seguimiento de egresados del bachillerato
universitario y Diagnóstico de la gestión en el bachillerato universitario, que se
concluyeron en el año 2005.
Finalmente, se presentó en marzo de 2006 el Estudio prospectivo de tendencias
curriculares en el bachillerato, donde se realizó un estudio comparativo de los
bachilleratos universitarios y sus mapas curriculares; así como, del mapa curricular
recomendado por la DGB de la SEP. Se identificaron las tendencias curriculares
más relevantes del bachillerato en ese momento, tanto a nivel nacional como
internacional.
Los resultados de los diferentes estudios diagnósticos y del estudio prospectivo
coincidieron en la necesidad de realizar correcciones y ajustes al modelo, al mapa
curricular y a los programas de las asignaturas, con el propósito de arribar a un
nuevo diseño curricular actualizado y más pertinente.
En junio de 2006 se presentó el Currículum del bachillerato UAS 2006, que se
fundamenta en un modelo educativo flexible, con enfoque constructivista centrado
en el alumno y en el aprendizaje; que considera la incorporación de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación; que contempla a la Orientación
Educativa y al Programa Institucional de Tutorías como un dispositivo de apoyo
personalizado a los estudiantes para el logro de su formación integral.
Por acuerdo No. 361 del H. Consejo Universitario, del 04 de julio de 2006, se
aprobó el Plan 2006 con carácter de pilotaje en tres escuelas preparatorias para el
ciclo escolar 2006-2007, previo a su generalización al resto de las preparatorias, a
partir de los resultados del seguimiento y evaluación del mismo.