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Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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<strong>Bachillerato</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UAS</strong> Currículo 2009<br />

ASIGNATURA Dibujo Técnico I<br />

TOT/HRS. SEM/HRS. CRÉDITOS<br />

48 3 3<br />

COMPONENTE Propedéutico SEMESTRE Quinto<br />

FASE DE PREPARACIÓN<br />

ESPECÍFICA<br />

COMPETENCIA CENTRAL<br />

Ciencias Físico Matemáticas<br />

Aplica sistemas <strong>de</strong> representación gráfica en el espacio para <strong>la</strong><br />

comunicación <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as o abstracción <strong>de</strong> objetos, en un marco <strong>de</strong><br />

respeto a <strong>la</strong>s normas generalizadas <strong>de</strong> estandarización<br />

regu<strong>la</strong>rmente usadas por diversas disciplinas en <strong>la</strong> práctica<br />

profesional.<br />

UNIDADES DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA DE UNIDAD HRS.<br />

I.- Introducción al dibujo<br />

técnico<br />

II.- Esca<strong>la</strong>s y acotaciones<br />

III.- Dibujo lineal geométrico<br />

IV.- Introducción a <strong>la</strong><br />

geometría <strong>de</strong>scriptiva<br />

Aplicar <strong>la</strong>s técnicas elementales <strong>de</strong>l Dibujo Técnico,<br />

mediante el uso <strong>de</strong> instrumentos y trazos <strong>de</strong> diferentes<br />

tipos <strong>de</strong> líneas y letras, para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> rótulos, en<br />

un ambiente <strong>de</strong> responsabilidad, limpieza y respeto <strong>de</strong>ntro<br />

<strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Aplicar esca<strong>la</strong>s y acotaciones a dibujos <strong>de</strong> elementos<br />

mecánicos y p<strong>la</strong>nos arquitectónicos, a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> revisión<br />

y análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong>s dimensiones <strong>de</strong>l objeto representado,<br />

mostrando una actitud <strong>de</strong> respeto y responsabilidad<br />

<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l au<strong>la</strong>.<br />

Resuelve problemas re<strong>la</strong>cionados con el dibujo lineal<br />

geométrico <strong>de</strong> diversas ciencias, utilizando <strong>la</strong>s figuras en el<br />

p<strong>la</strong>no y manejo <strong>de</strong> trazos <strong>de</strong> ángulos, polígonos regu<strong>la</strong>res,<br />

ejercicios <strong>de</strong> en<strong>la</strong>ces así como <strong>de</strong>terminando ejes <strong>de</strong><br />

simetría mediante su representación gráfica; mostrando<br />

una actitud <strong>de</strong> responsabilidad, limpieza y respeto <strong>de</strong>ntro<br />

<strong>de</strong>l au<strong>la</strong>.<br />

Representar diversos objetos en el p<strong>la</strong>no y con volumen a<br />

partir <strong>de</strong> sus proyecciones ortogonales e isométricas,<br />

mostrando una actitud participativa, cooperativa y <strong>de</strong><br />

respeto.<br />

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA<br />

Jensen, C. y Mason, F. (1993). Dibujo Técnico 1. México. Mc Graw Hill.<br />

Jensen, C. y Mason, F. (1993). Dibujo Técnico 2. México. Mc Graw Hill<br />

Pérez R., E. (1998).Dibujo Técnico y Geométrico. México. Mc Graw Hill.<br />

9<br />

9<br />

12<br />

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