Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

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6 Bachillerato de la UAS Currículo 2009 IX.- ORIENTACIONES GENERALES ANEXOS ANEXO 1. Perfil de egreso: alineamiento con el marco Curricular Común. Análisis comparativo de las Competencias Genéricas del Perfil del Egresado del Bachillerato de la UAS en correlación con el Perfil del Egresado del Marco Curricular Común. ANEXO 2. Análisis comparativo de las Competencias Disciplinares Extendidas para el área de Ciencias Sociales y Humanidades, emitidas por SEP (Acuerdo 486), y las emitidas por el Bachillerato de la UAS. ANEXO 3. Relación de Unidades Académicas Preparatorias de la UAS BIBLIOGRAFÍA 236 220 223 223 230 232
Bachillerato de la UAS Currículo 2009 Presentación Desde el año 2002 a la fecha, y con mayor intensidad a partir de junio de 2005, la Dirección General de Escuelas Preparatorias (DGEP) ha desarrollado un proceso de evaluación y diseño curricular, que ha abarcado consecutivamente los currículos del bachillerato UAS 2006 y 2009, dándole un carácter global y permanente al mismo. En agosto de 2007 (ciclo escolar 2007-2008) se implementó el Currículo del bachillerato UAS 2006 en el primer grado en la totalidad de las unidades académicas del bachillerato; en el ciclo anterior sólo se había puesto en práctica con carácter de pilotaje en tres escuelas preparatorias. Unos meses después, en noviembre de 2007 se presenta el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, que otorgó una gran prioridad a la educación media superior. Así, en las Estrategias y Líneas de acción correspondientes al primer objetivo en cuanto a la Educación Media Superior, se establece: 1.6 “Alcanzar los acuerdos necesarios… con la finalidad de integrar un sistema nacional de bachillerato en un marco de respeto a la diversidad de modelos, que permita dar pertinencia y relevancia a estos estudios, así como lograr el libre tránsito de los estudiantes entre subsistemas y contar con una certificación nacional de educación media superior” (pp. 24 y 25). En correspondencia con los objetivos y lineamientos del programa sectorial, en el mes de noviembre de 2007, la SEP presentó el documento Proyecto de Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: la creación de un sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad, en el que se propone un marco curricular común basado en desempeños terminales expresados en competencias. En el periodo comprendido de septiembre de 2008 a junio de 2009 el Diario Oficial de la Federación publicó un conjunto de acuerdos secretariales: 442 (26/09/2008), 444, 445, 447, 449, 450, 478, 479, 480, 484, 486 y 488 (23/06/2009) relativos a la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), la definición y establecimiento de las competencias que constituyen el Marco Curricular Común, las opciones educativas en las diferentes modalidades, así como las competencias docentes y directivas, y la formulación de los lineamientos para el ingreso de las instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato, entre otras. Dichos acuerdos constituyen el marco legal para las acciones a desarrollar a nivel interinstitucional, institucional (Universidad Autónoma de Sinaloa), escuela y aula con el propósito de ingresar al SNB. Luego de un proceso de dos años, en agosto de 2009, el rector de la UAS Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño firmó –junto con otros 25 titulares de instituciones públicas de educación superior que imparten servicios de bachillerato- la carta de adhesión al Sistema Nacional de Bachillerato, que expresa
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