Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias
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<strong>Bachillerato</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UAS</strong> Currículo 2009<br />
Examen <strong>de</strong> aca<strong>de</strong>mias<br />
El examen <strong>de</strong> aca<strong>de</strong>mia se concibe como una estrategia <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong><br />
carácter institucional y colegiada, que se aplica al inicio, durante el y al finalizar<br />
cada curso/asignatura, con <strong>la</strong> intención <strong>de</strong> conocer los avances en el aprendizaje<br />
<strong>de</strong> los alumnos, así como los elemento o aspectos en los cuales no existe el<br />
<strong>de</strong>sarrollo pertinente en corre<strong>la</strong>ción con lo seña<strong>la</strong>do en los programas <strong>de</strong> estudio.<br />
De acuerdo a lo anterior, el examen <strong>de</strong> aca<strong>de</strong>mia mantiene el siguiente objetivo<br />
general<br />
i<strong>de</strong>ntificar los niveles aprendizajes <strong>de</strong> los alumnos, con el fin <strong>de</strong> diseñar e<br />
implementar oportuna y pertinentemente estrategias <strong>de</strong> intervención<br />
pedagógica que permitan mejorar y fortalecer <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> los alumnos,<br />
en corre<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong>s competencias referidas en cada uno <strong>de</strong> los<br />
programas estudio.<br />
El anterior objetivo mantiene una relevancia fundamental en <strong>la</strong> búsqueda por<br />
lograr <strong>la</strong> integración <strong>de</strong>l perfil <strong>de</strong> egreso <strong>de</strong>l alumno <strong>de</strong> bachillerato, manifiesto en<br />
<strong>la</strong>s competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas seña<strong>la</strong>das en cada<br />
uno <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> estudio.<br />
Estrategia <strong>General</strong><br />
El examen <strong>de</strong> aca<strong>de</strong>mia se <strong>de</strong>berá diseñar <strong>de</strong> manera colegiada por los<br />
miembros <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s aca<strong>de</strong>mias, y será coordinado por el presi<strong>de</strong>nte o<br />
secretario <strong>de</strong>l Consejo Académico <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>ntel.<br />
Los momentos y aplicación <strong>de</strong> cada examen <strong>de</strong> aca<strong>de</strong>mia correspon<strong>de</strong>rán a lo<br />
siguiente:<br />
A.- Examen diagnóstico:<br />
Objetivo: i<strong>de</strong>ntificar los saberes básicos que poseen los alumnos con el fin <strong>de</strong><br />
i<strong>de</strong>ntificar los niveles <strong>de</strong> partida, y con ello p<strong>la</strong>ntear estrategias <strong>de</strong> intervención<br />
pedagógica.<br />
Contenidos: Deberá incluir los saberes básicos iniciales necesarios para el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> cada asignatura, según acuer<strong>de</strong>n los miembros <strong>de</strong> cada aca<strong>de</strong>mia, y<br />
teniendo como base <strong>la</strong>s competencias estipu<strong>la</strong>das en cada uno <strong>de</strong> los programas<br />
<strong>de</strong> estudios.<br />
Tiempo <strong>de</strong> aplicación: <strong>de</strong>berá aplicarse en un p<strong>la</strong>zo no mayor a los 7 días <strong>de</strong>l<br />
inicio semestral, según lo estipule el calendario esco<strong>la</strong>r.<br />
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