Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

Bachillerato de la UAS Currículo 2009
imitado por los niveles inferiores. La gran responsabilidad que implica ejercer los
cargos en la estructura es que impactan en la cultura cotidiana porque se dan por
buenos y son tomados como la forma correcta de actuar por los subordinados
(Quiñónez, 2003).
En este propósito, se tienen cifradas esperanzas en el impacto positivo que puede
causar un programa permanente de evaluación integral externa, como lo establece
uno de los ejes de la RIEMS, en la consolidación de procesos de calidad en el
bachillerato universitario; por ello, la institución debe promover políticas y
directrices para facilitar procesos de evaluación y transparencia de la gestión
escolar que movilice sus propias fortalezas en el logro de la mejora continua. La
planeación, la colegiación, la evaluación y la rendición de cuentas; son procesos
insoslayables en la búsqueda de la calidad del programa educativo que emerge de
esta reforma, su concreción reclama la participación de todos, especialmente de
los directivos.
Directrices para formular los planes de desarrollo en las escuelas preparatorias y
la DGEP.
En consecuencia con lo planteado con anterioridad, se requiere que cada una de
las una de las Unidades Académicas del bachillerato formule su Plan de
Desarrollo Institucional, así como el Programa Operativo Anual de Trabajo. Para
ello, se deberán considerar las siguientes directrices:
1. Se desarrollará un proceso de planeación participativa en todas las unidades
del subsistema que involucre a los docentes, directivos y órganos colegiados.
2. El proceso de formulación del Plan de Desarrollo de cada plantel y de la DGEP
estarán enmarcados en las directrices institucionales para el bachillerato
contenidas en el Plan de Desarrollo Institucional.
3. El análisis situacional de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
que se realice en las diferentes unidades académicas y las políticas
institucionales serán la base para la integración del plan de desarrollo de cada
unidad organizacional.
4. La Dirección General de Escuelas Preparatorias será la instancia responsable
de la coordinación y operación del proceso de formulación de los planes en sus
diferentes niveles y de su seguimiento en el subsistema.
5. La DGEP será la instancia encargada del seguimiento y evaluación sistemática
del plan y presentar los resultados a las instancias correspondientes y su
difusión dentro del subsistema.
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