Bachillerato de la UAS - Dirección General de Escuelas Preparatorias

208
Bachillerato de la UAS Currículo 2009
VII.- GESTIÓN ESCOLAR PARA LA OPERACIÓN DEL CURRÍCULO
La creación del sistema nacional de bachillerato como estrategia central de la
RIEMS se sustenta en la concreción de un marco curricular común basado en
competencias; pero además, en una serie de mecanismos de apoyo a la gestión
de la reforma que le dan válidamente el carácter de reforma integral. Entre esos
mecanismos de apoyo está:
- Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de
los alumnos
- Formación y actualización de la planta docente
- Mejorar las instalaciones y el equipamiento
- Profesionalizar la gestión
- Evaluar el sistema de forma integral
- Implementar mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuelas
Congruente con este planteamiento nacional, el Bachillerato Universitario
reconoce que el diseño curricular no garantiza por sí mismo que los objetivos
formativos propuestos se logren. El diseño curricular como proyecto para la
formación pertinente y de calidad del bachillerato universitario es la primera etapa
de un proceso más amplio de transformación del subsistema que requiere de:
- Una instrumentación que atienda la elaboración de los libros de texto, de
paquetes didácticos y un sistema de evaluación de los aprendizajes
escolares.
- Una aplicación del plan y los programas mediante la conducción del
proceso formativo propuesto en el proyecto curricular, para lo cual debe
mediar la actualización de la planta de profesores.
- Un seguimiento y evaluación de todo el proceso de desarrollo curricular que
posibilite su enriquecimiento como proyecto formativo.
El cumplimiento de todas y cada una de estas etapas lleva implícito,
mínimamente, un proceso de gestión como dinamizador de las acciones propias
de cada etapa del desarrollo curricular en cada nivel o ámbito de la actividad, que
tiene como propósito central poner en ejecución las directrices curriculares con un
espíritu de mejora continua. Aquí también debe mediar un proceso de formación y
actualización de directivos, así como de un programa permanente de seguimiento
y evaluación de la práctica directiva en los planteles del bachillerato.
La gestión en el bachillerato de la UAS
No es posible esperar que los lineamientos curriculares planteados ocurran sin
una responsable acción orientada, incluyente, y participativa. La gestión es el
motor que dará el movimiento transformador que requiere el bachillerato. La
gestión es el proceso de influir en el comportamiento organizacional de manera
que el propósito común institucional sea identificado, elaborado y alcanzado por la
escuela o dependencia. Para ello se requiere un entorno favorable en el que,