libro PDF - Fondo Indígena

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EXPERIENCIAS DE GESTIÓN INDÍGENA
El MOSEIB ha sido elaborado de manera colectiva en base a
las experiencias desarrolladas durante seis décadas aproximadamente.
Es decir, es un modelo pedagógico donde no hay
un autor individual sino colectivo que representa a las diversas
culturas indígenas del Ecuador. Su fundamento pedagógico
se sustenta principalmente en el paradigma de la interculturalidad,
a pesar de tener relaciones con otras corrientes
pedagógicas.
El paradigma de la interculturalidad tiene una visión global
de la realidad, por eso la Educación Intercultural Bilingüe
considera importante fundamentar su educación en lo político,
en la cultura, en la lengua, en lo productivo, en lo psicológico,
en lo científi co.
Este paradigma no es exclusivo de los Pueblos Indígenas ni
excluyente de las culturas que habitamos el Ecuador, sino que
se constituye en un paradigma válido para todos.
El MOSEIB no es una camisa de fuerza sino un referente
del proceso de aprendizaje, en vista de que debe adecuarse
a las realidades culturales y lingüísticas de los pueblos y
nacionalidades indígenas y sus respectivas necesidades.
La importancia del MOSEIB, a parte de ser de una autoría
colectiva y participativa, está determinada por sus características,
que son las que se describen a continuación.
Características del Modelo del Sistema de Educación
Intercul tural Bilingüe (MOSEIB) 8
Centrado en el desarrollo de los aprendizajes del educando
Por aprendizaje comprendemos el desarrollo de todas las
potencialidades del educando, es decir, el desarrollo de toda su
8 Ramírez Ángel M: Diseño Curricular para la Educación Básica Intercultural Bilingüe, 2003