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La elaboración de estos instrumentos ha supuesto la realización de
las siguientes tareas:
1. Consulta de instrumentos ya utilizados en investigaciones previas.
2. Preparación de una versión inicial de los instrumentos.
3. Validación de la versión inicial mediante consulta a expertos, colaboradores
pertenecientes a los grupos culturales y aplicación en
un estudio piloto realizado durante el curso académico 199511996,
4. Elaboración de la versión final.
Las principales modiicaciones se han referido a la selección/eliminación
de items debido a la incorrecta o ambigua redacción de los
enunciados, adaptación a la edad y características de los participantes,
irrelevancia para los objetivos del estudio y grado de inferencia exigido
en la descripción de la conducta/situación aludida.
A continuación se especifican los nombres de cada instrumento con
su presentación, así como los instrumentos utilizados en la elaboración
de los mismos, agrupados por escalas de observación y por cuestionarios
y entrevistas. Los instrumentos completos se presentan en el
Anexo 1.
a) Hoja de registro
Se recogen datos de identificación sobre los alumnos, su familia, la
comunidad en la que viven, el centro y los profesores. Se incluye información
que permita describir la muestra y obtener datos sobre variables
proceso y criterio. Se ha elaborado en formato que permita su utilización
directa por parte de los observadores y su aplicabilidad en
contextos diversos.
b) Escalas de observación.
Las escalas de observación se han elaborado a partir de algunas ya
utilizadas en estudios previos:
- "Elementos que permiten caracterizar una escuela en su multiculturalidad"
(Bartolomé y col., 1994)
- "Guideline for Muiticultural School Education" (Mock, 1985).
- "Escala de actitudes étnicas" (Diaz-Aguado y Baraja, 1994).