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(1) Se intenta, pero al no conocer la lengua no lo hace. (Esto es valoración
mía, pero por la forma en que permite a los niños el uso de su
lengua, deduzco que si supiera sí lo analizaria. Aunque supongo
que también podría recurrir a mediadores que lo hicieran).
(O) En español.
(O) No se hace a no ser que sean castellanos
(1) Sólo de los que son españoles.
(2) Sí, a pesar, repito, de no existir grandes problemas en este plano, y
además todos tienen gran dificultad de expresión aún en la lengua
materna.
6. Se valora su manejo de conceptos matemáticos y relaciones lógicas
entre conceptos e ideas.
Ejemplos y Observaciones:
(3) Siempre.
(1) Sí, a través de pruebas similares a las presentadas en los libros de
texto.
(2) En la medida en que 'puede hacerlo sin que influya la lengua para
expresarlo.
(2) En matemáticas.
(3) Notas trimestrales.
12) Más necesariamente en Matemáticas v con cierta frecuencia en CC
. ,
y Religión.
(2) Sí, y se intenta que lo aprendido lo lleven a la práctica, lo apliquen a
nuwas situaciones.
1. Se utilizan pruebas elaboradas y/o aplicadas por personas de los
grupos culturales a evaluar de forma que se manejen criterios
comunes que tengan en cuenta los diversos patrones de pensamiento.
Ejemplos y Observacjones:
(O) No, nunca se ha hecho.
(1) No, sólo aspectos relacionados.
(2) Vuelvo a insistir que la igualdad es entendida como'no diferenciación,
por eUo, las pruebas son comunes y generales (jiiimuy ilustrativo!!!!).