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Formulación y evaluación de un modelo de actuación educativa en contextos escolares muiticuituraies CENTRO ( )...................................... NniTEL ( )........................................ CURSO ( )............. .GRUPO/CLASE ( ) ALUMNO ( ............................................... OBSERVADOR ( )................... FEC
ESCALA DE OBSERVACION DEL ALUMNO La presente escala recoge información acerca de los alumnos observados en torno a las siguientes dimensiones: 1. Comunicación intercultural 2. Estilo de aprendizaje 3. Características y capacidades a) capacidad intelectual general b) caracteristicas emocionales c) creatividad Para completarla repita el siguiente procedimiento para cada una de las tres partes de que consta: 1. Lea atentamente los items para obtener una idea global de las conductas a observar 2. Observe a los alumnos seleccionados durante al menos una hora de actividad tratando de identificar las conductas que coinciden con las de la escala 3. Realice la observación de uno o dos alumnos concretos durante periodos diversos de actividad de al menos media hora en diferentes momentos de la jornada escolar: en el aula, debates, recreo, salida, etc. 4. Planificar y aplicar situaciones que permitan recoger información no obtenida hasta este momento. 5. Repetir el procedimiento hasta poder completar la escala para cada alumno. Al rellenarla tenga en cuenta que el SINO refleja si la conducta descrita en el item se considera caracteristica del alumno; no es preciso que se manifieste en todas las ocasiones. Es sumamente importante para los objetivos de la investigación completar los apartados: Ejemplo: conductals específicasls que ejemplifiquen el item. Observaciones: aclaraciones y matizaciones a las observaciones.
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DIVERSIDAD CULTURAL E IGUALDAD ESCO
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describir, comprender y explicar lo
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La cultura escolar es el conjunto d
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* Se efectúa la evaluación sistem
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) Perfil global de los grupos/clase
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Se potencia la enseñanza orientada
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Los criterios y procedimientos para
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