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2. Centra la atención en objetivos instructivos; la atmósfera social tiene una importancia secundaria. 4. Fomenta la competición entre los alumnos individualmente. 5. Adopta un papel de consultor; anima a los alumnos a pedir ayuda sólo cuando tienen dificultades. EJEMPLO SI ÓBSERVACIONES, EJEMPLO i SI OBSERVACIONES ................. ! ................................................... i NO ................................................... i EJEMPLO ¡! SI OBSERVACIONES .................... 6. Estimula el aprendizaje mediante ensayo y error. EJEMPLO SI OBSERVACIONES .................... 7. Fomenta la orientación hacia la tarea; focaliza la atención del alumno en la tarea asignada. EJEMPLO SI OBSERVACIONES ...... ....... 8. Se centra en detalles de los materiales curriculares. 9. Se centra en hechos y principios; enseña a los estudiantes cdmo resolver problemas y a adoptar enfoques nuevos. EJEMPLO SI OBSERVACIONES .................... ................................................... l NO .................. .................... EJEMPLO 1 SI OBSERVACIONES .................... !
10. Se enfatiza la abstracción EJEMPLO matemático-cientíiíca; el profesor SI OBSERVACIONES .................... tiende a utilizar gráficos, fórmulas, ................................................... incluso en la presentación de con- NO ................................................... tenidos sociales. 11. Se focaliza en el aprendiza- EJEMPLO je inductivo y por descubrirnien- SI OBSERVACIONES .................... to; se comienza con partes aisla- ................................................... das que lentamente se relacionan NO ................................................... para construir reglas y generalizaciones. c) Altamente estructurados. 1. Reglas bien definidas y con- EJEMPLO sistentes. Se hace saber a los SI OBSERVACIONES .................... estudiantes lo que se espera de ................................................... eilos. NO .................. ..................... 2. Proporciona orientaciones e EJEMPLO instrucciones especificas, paso SI OBSERVACIONES .................... por paso. ................................................... NO ................................................... 3. Señala metas concretas: EJEMPLO tema, extensión, procedimiento, SI OBSERVACIONES .................... fecha de entrega. ................................................... NO ................................................... 4. Proporciona variedad de EJEMPLO actividades durante la realización SI OBSERVACIONES. ................... del trabajo, incorporando algún ................................................... tipo de actividad ñsica cuando es NO ................... . .................. posible.
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DIVERSIDAD CULTURAL E IGUALDAD ESCO
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El medio cultural del profesor y su
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La participación de la comunidad e
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10. Recurrir a un diseño mixto y c
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4.1. Objetivos metodológicos y pr
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describir, comprender y explicar lo
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La cultura escolar es el conjunto d
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2. Sesiones bimensuales dedicadas a
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La elaboración de estos instrument
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Se utiliza un enfoque multidiscipli
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* Se efectúa la evaluación sistem
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9. El profesor armoniza la calidez
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3. Las personas pertenecientes a mi
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(2) Cultura Andaluza. Se hace refer
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11. El papel de la mujer en el desa
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9. El material se utiliza coherente
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3. Los resultados se comparan con l
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