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3. Las personas pertenecientes a minonas culturales se presentan
como capaces de tomar decisiones en relación a su propia vida.
Ejemplos oly Observaciones:
(3) Aunque son pequeños, sí se les presenta como capaces de tomar
decisiones (cuando se da la oportunidad) .
( ) No aparecen referencias, ausencia de otras culturas en los libros de
texto.
(2) Se da un comportamiento normalizado, por tanto, también en este
aspecto.
(3) Como los demás.
(1) Como otro cualquiera.
(3) Sólo si surqe se trata el tema (no es usual).
(2) Se les da la opción al menos, pero no son muy conscientes aún (por
grado de madurez, de edad) de sus propias decisiones.
4. Las costumbres, estilos de vida y tradiciones de las minonas culturales
se ofrecen de manera que expresen los valores, significatividad
y papel que dichas costumbres desempeñan en la vida de
los diferentes grupos.
Ejemplos o/y Observaciones:
(1) No existen dichas minonas para que se aprecien significativamente.
(1) Los estilos de vida de las minorías no se tienen en cuenta demasiado.
(1) En muy pocos.
(1) En Mates se enseña el calendario árabe (porque está en el libro de
texto).
(2) Algunas veces comentan alguna costumbre árabe (pocas veces) o
se le pregunta a la niña. También se le pregunta al padre, cuando
hay algún evento especial, en qué consiste, por ej.: cuando celebraron
la "fiesta del cordero"
(O) Materiales. En el material observado no se presentan costumbres,
estiios de vida y tradiciones de otras culturas.
(1) Cuando se cuentan casos en las Asambleas. Siempre que surge.
(2) El alumno árabe es muy participativo y a veces salen temas de su
cultura que son tratados por todos.
(2) Cuando aparecen si, no está previsto.
(1) Yo diría que no mucho. Más como curiosidad; si se ve el papel que
desempeñan, pero no se trata el aspecto de enriquecimiento que