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DIVERSIDAD CULTIJRAL E IGUALDAD ESCOLAR Formulación y evaluación de un modelo de actuación educativa en contextos escolares multicuiturales CUESTIONANOENTREVISTA PARA PADRES CENTRO ( NIVEL ( )..... ........... .......... ................ CURSO ( ) ENTREVISTADO ( ) ENTRFVISTADOR ( FEC . , , . , . . , . , . . . . . . . . . . . .
CUESTIONARIOIENTREVISTA PARA PADRES A continuación se plantean una serie de preguntas orientadas a conocer sus opiniones y actitudes en relación con la atención que el centro al que acude su hijola concede a la diversidad cultural. El objetivo de recabar esta información es disponer de datos rigurosos acerca de cuáles son las implicaciones educativas que de tal diversidad se derivan o deberían derivarse. Le rogamos conteste libre y sinceramente. Por favor, incluya cualquier consideración que estime conveniente ya sea para matizar la respuesta o añadir una cuestión no planteada. 1. ¿Cuál es la composición de su grupo clase teniendo en cuenta los ongenes culturales por raza, lengua, nacionalidad, religión etc, de sus alumnos? 2. ¿Qué información tiene acerca de los diversos grupos culturales que ha identificado en cuanto a forma de vida, costumbres, valores, tradición, hábitos etc.? 3. ¿Cómo describiría a su propio grupo cultural? ¿Cuáles considera que son las características que lo definen y lo diferencian del medio cultural en el que vive? 4. ¿Cuáles son las creencias y tradiciones más sigmtkativas de su cultura? 5. &Cómo y en qué medida cree que la escuela puede ayudar a su hijola? ¿Para qué cree que le puede servir? ¿Qué sabe de la escuela a la que va su hijola? 6. ¿Cuál es la función fundamental de la escuela/educación? 7. ¿Qué diferencias encuentra entre la educación que se imparte en su paíslgrupo de origen y el actual (iugares, espacios, profesores, formas de enseñanza)?
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