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libro en pdf - Uned

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18. Se previ<strong>en</strong><strong>en</strong> posibles m- O 1 2 3<br />

cultades de adaptación estable- EJEMPLO ..........................................<br />

ci<strong>en</strong>do fórmulas de acogida a los OBSERVACIONES ...................<br />

recién llegados (recomdo por el ...........................................................<br />

c<strong>en</strong>tro, ceremonia de pres<strong>en</strong>tación,<br />

juegos, comités)<br />

19. Se observan y practican 0 1 2 3<br />

difer<strong>en</strong>tes estilos comunicativos. EJEMPLO ..........................................<br />

Se recurre a la ayuda de volunta- OBSERVACIONES ...........................<br />

rios de las comunidades de ...........................................................<br />

refer<strong>en</strong>cia de los participantes o a<br />

mediadores sociales que facilit<strong>en</strong><br />

la comunicación intercultural.20.<br />

Las actividades estimulan el<br />

desarrollo cognitivo y perceptivo<br />

mediante la práctica de tareas de<br />

descubrimi<strong>en</strong>to, indagación, confirmación<br />

de hipótesis, tareas piagetianas,<br />

apr<strong>en</strong>dizaje significativo.<br />

TOTAL<br />

1. Se utilizan difer<strong>en</strong>tes estilos O 1 2 3<br />

de <strong>en</strong>señanza (dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>telinde- EJEMPLO ..........................................<br />

p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te de campo, altam<strong>en</strong>te o OBSERVACIONES ...........................<br />

escasam<strong>en</strong>te estructurado, ori<strong>en</strong>- ...........................................................<br />

tado a la tarea, cooperativo c<strong>en</strong>trado<br />

<strong>en</strong> el alumno, etc.) según los<br />

estilos de apr<strong>en</strong>dizaje de los estudiantes.

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