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5. Se crea un clima cálido y abierto en el que los padres se sientan
cómodos hablando sobre sus preocupaciones y planteando preguntas
sobre la forma de colaborar con el centro.
Ejemplos y observac~ones:
(3) Ha sido la actitud habitual de los profesores.
(2) En general, siempre se escucha a los padres aunque lo que tengan
que decir sea muy critico hacia el colegio.
(3) Este tipo de clima se intenta crear con todos los padres; aunque
depende de las personas concretas, en general, en el Centro se
intenta crear.
(1) Cuando vienen, sí.
6. Se presentan ejemplos de forma consistente, se interactúa de
forma justa y honesta proporcionando estrategias disciplinarias y
explicando las propias acciones sin que ello implique calificar de
errónea la forma en que los padres tratan al niño.
Ejemplos y Observaciones:
(3) Es consecuencia del respeto, las tareas orientativas se hacen de una
forma indirecta.
7. Se utiliza la ayuda de voluntarios que hablen el mismo idioma
que los padres.
Emplos y Observaciones:
(O) Nunca hay padres que no hablen castellano.
(O) Nunca tenemos padres que no hablen castellano.
(O) No, nunca se ha hecho.
(O) Una profe lo ha intentado con una vecina de una madre (árabes las
dos), aunque dice casi nunca tiene tiempo (la vecina).
(1) En casos, aunque no son voluntarios, suelen ser otros miembros
bilingües de la familia.
(1) Alguna vez, sobre todo en la matriculación (los traen eiios).
8. La información importante es traducida a la lengua de la familia.
Ejemplos y Observaciones:
(O) No es necesario.
(O) No, nunca se ha hecho.
(O) En documentos no, si se hace oralmente cuando hay intérpretes.