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luación (Por ej., una profe de 4" domina el poriugués; sin embargo
al niño de 2" de Caboverde no se le ha evaluado en esa lengua). Por
otro lado, una profe de infantil intenta que un niño árabe le enseñe
palabras o expresiones en su lengua, pero ella no domina el árabe,
si no, creo sí lo intentaría por su actitud.
(O) Debido a que no se conoce la lengua materna de los alumnos: alemán,
árabe, chino.
(1) Siempre que son castellanos.
6. Se valora su manejo de conceptos matemáticos.
Ejemplos y Observaciones:
(1) Si, pero de igual forma que se hace con los otros.
(1) Se intenta hacer no teniendo en cuenta la comprensión de casteilano.
Aunque a la profesora de 2" que ha intentado separar el concepto
matemático de su explicación lingüíítica le ha costado hacerlo.
(2) En el Protocolo para la evaluación y diagnóstico del alumno
por el Equipo de Sector.
(3) Ya que es un lenguaje más universal, especialmente a nivel de operaciones
y abstracción.
(3) Está en el programa.
1. Se utilizan pruebas elaboradas y/o aplicadas por personas de los
grupos culturales a evaluar de forma que se manejen criterios
comunes que tengan en cuenta los diversos patrones de pensamiento.
Ejemplos y Observaciones:
(O) NO, no se ha hecho nunca.
(O) No ha accesibilidad a ese tipo de personas.
8. Se recurre a pruebas y estrategias que incluyan partes comunes
junto con otras específicas para cada grupo o grupos.
Ejemplos y Observaciones:
(O) NO, no se ha hecho nunca.
(1) Se intenta realizar ese tipo de estrategias aunque existe un desconocimiento
de las características de ciertos grupos.
(O) Otras específicas con niños concretos, no por la cultura.