Descargar el documento - Unesco
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Lo anterior contribuye a destacar la urgencia de asegurar la conclusión universal de la<br />
educación baja secundaria en la población de menor edad y evitar que se siga “produciendo”<br />
población adulta sin esta escolaridad lograda.<br />
D<strong>el</strong> mismo modo que con la educación primaria, estas proporciones de personas<br />
adultas que han culminado o no la educación secundaria baja, son <strong>el</strong> resultado de trayectorias<br />
educativas experimentadas en <strong>el</strong> pasado por lo que también es necesario calcular cuál es <strong>el</strong><br />
porcentaje de personas que en <strong>el</strong> momento actual están completando la educación secundaria<br />
baja según los patrones actuales de matrícula.<br />
Este porcentaje de personas que actualmente culmina la educación secundaria baja<br />
es presentado en <strong>el</strong> siguiente gráfico:<br />
Gráfico 3.19: Tasa de conclusión actual de educación secundaria baja según países.<br />
2004.<br />
Porcentaje<br />
100<br />
90<br />
80<br />
70<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
Fuente:<br />
Elaboración propia en base<br />
a la información d<strong>el</strong> Instituto<br />
de Estadística de la<br />
UNESCO (UIS) Información<br />
proporcionada, según<br />
la CINE 97, por los puntos<br />
focales nacionales en los<br />
países que reportan datos<br />
usando los cuestionarios<br />
conjuntos UNESCO-OCDE-<br />
Eurostat. Véase anexo de<br />
datos para los valores y<br />
notas explicativas.<br />
20<br />
10<br />
0<br />
BB BO KY CU DM MS AN KN CL AI GD AW TC BS PE LC TT AR VG MX VC PN DO PY SV BZ VN NI<br />
Los patrones actuales de matrícula muestran que un número importante de países<br />
asegurarían la conclusión de la baja secundaria de un modo próximo a la universalidad ya que<br />
registran porcentajes actuales de conclusión superiores al 95% Tal es <strong>el</strong> caso de Barbados,<br />
Bolivia, Islas Caimán, Chile, Cuba, Dominica, Monserrat, Antillas Holandesas, San Kitts y Nevis<br />
y Anguila. Asimismo, en Granada y Aruba este porcentaje supera <strong>el</strong> 90% En <strong>el</strong> otro extremo de<br />
la distribución se encuentran siete países en los que este indicador no alcanza <strong>el</strong> 75% (Panamá,<br />
República Dominicana, Paraguay, El Salvador, B<strong>el</strong>ice, Venezu<strong>el</strong>a y Nicaragua).<br />
(b.3) Educación secundaria alta<br />
El gráfico siguiente, muestra <strong>el</strong> porcentaje de personas de 20 a 24 que ha culminado<br />
la secundaria alta. Se ha tomado este grupo de edad por ser <strong>el</strong> que está en edades de egreso<br />
más recientes considerando las edades oficiales de egreso d<strong>el</strong> niv<strong>el</strong> y un margen adicional para<br />
considerar posibles efectos derivados d<strong>el</strong> ingreso tardío y la repetición.<br />
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