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Gráfico 5.2:
Índice de paridad entre mujeres y hombres en el porcentaje de personas
de 15 a 19 años (primaria) y 20 a 24 años (secundaria baja y alta) que
han concluido los estudios. 2004.
Indice de Paridad
,50
,45
,40
,5
,0
,5
,0
,5
,0
,05
,00
0,95
0,90
0,85
0,80
0,75
0,70
0,65
0,60
0,55
0,50
Educación Primaria Baja Secundaria Alta Secundaria
GT BO PE SR MX AW BB BS KY PN CL CU AR EC UY CR BR SV CO BZ VN PY DO GY NI HN
Fuente:
Para los países del Caribe
y Aruba: Instituto de Estadística
de la UNESCO (UIS).
Para Cuba: información
del Censo de Población de
2002. Para los países de
América Latina: Encuestas
de Hogares acopiadas y
procesadas por la CEPAL.
Toda la información ha
sido organizada de acuerdo
a la CINE 97. Véase anexo
de datos para los valores y
notas explicativas.
Por su parte, los patrones actuales de conclusión de estudios muestran un comportamieno
similar. En sólo dos casos (Guatemala y Turcos y Caicos) se perciben disparidades en
contra de la población femenina y sólo en la conclusión de la educación primaria, en el primer
caso, y de la educación primaria y baja secundaria, en el segundo. Del mismo modo, sólo cinco
países (Islas Caimán, Anguila, Bolivia, Barbados y Cuba) muestran paridad en los tres niveles
educativos, mientras que las disparidades en contra de la población masculina se observan
principalmente, pero no de modo exclusivo, en el caso de la educación secundaria alta.
Gráfico 5.3:
Índice de paridad entre mujeres y hombres en los patrones actuales de
conclusión de estudios de la educación primaria; baja secundaria y alta
secundaria. 2004.
Indice de Paridad
,00
,95
,90
,85
,80
,75
,70
,65
,60
,55
,50
,45
,40
,5
,0
,5
,0
,5
,0
,05
,00
0,95
0,90
0,85
0,80
0,75
0,70
0,65
0,60
0,55
0,50
0,45
0,40
0,5
0,0
0,5
0,0
Educación Primaria Baja Secundaria Alta Secundaria
GT TC BZ KY PE SV GD AI EC LC BO BB CU KN DM PY AW PN BS AN VG TT CO VN HN DO NI VC MS
Fuente:
Elaboración propia en base
a la información del Instituto
de Estadística de la
UNESCO (UIS). Información
proporcionada, según
la CINE 97, por los puntos
focales nacionales en los
países que reportan datos
usando los cuestionarios
conjuntos UNESCO-OCDE-
Eurostat. Véase anexo de
datos para los valores y
notas explicativas.
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