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terciaria (Argentina) es mayor a 13,4 veces el volumen relativo observado en el país con menor
volumen relativo de matrícula (Granada).
(a.4) Educación de jóvenes y adultos.
Los programas educativos destinados a los jóvenes y adultos representan un compromiso
perentorio no sólo por constituir espacios propios para el aprendizaje continuo, sino
y muy especialmente en lo relativo a poder asegurar que aquéllos que por determinadas
circunstancias no pudieron cursar o completar sus estudios en las edades previstas, puedan
ver garantizado su derecho a lograr, al menos, aprendizajes mínimos, dando así respuesta a
las demandas establecidas en la meta de la EPT referida a las oportunidades de aprendizaje
para jóvenes y adultos.
Debido a que el acopio internacional de información comparable aún no considera de
modo sistemático este tipo de programas, este informe se ha basado en datos provenientes
de encuestas de hogares de un grupo de países de la región. Es de esperar que en un futuro
próximo se cuente con información que permita dar cuenta de este crucial ámbito de los
programas educativos. Por ahora, sólo ha sido posible calcular la proporción de personas de
20 a 39 años de edad que no habiendo culminado la educación secundaria alta declara estar
asistiendo a algún programa educativo. 12
La información disponible muestra márgenes muy limitados de asistencia a programas
educativos (excluyendo la educación terciaria) por parte de la población joven y adulta. En
efecto, el porcentaje de personas de entre 20 y 39 años que careciendo de educación secundaria
alta completa señala asistir a algún programa educativo, no alcanza el 10% en ninguno
de los países con información. 13
Gráfico 3.9:
Porcentaje de personas de 20 a 39 años sin educación secundaria alta
completa que declara asistir a un programa educativo. 2004.
00
90
80
70
Fuente:
Encuestas de Hogares acopiadas
y procesadas por
la CEPAL. Véase anexo de
datos para los valores y
notas explicativas.
60
Porcentaje
50
40
30
0
0
0
BR DO CR NI HN UY BO MX AR PY PN EC GT SV CL CO PE
12 Las encuestas de hogares y censos de población suelen preguntar a las personas acerca de su “asistencia” a un
programa educativo; sin embargo la manera como dicha asistencia es definida no es necesariamente precisa ni
equivalente en todos los casos, por lo que es una información con valor referencial particularmente útil ante la
ausencia de otra información generada de modo más sistemático.
13 Nótese que al tratarse de información de encuestas por muestreo y contar con un volumen tan reducido de personas
que satisfacen las tres condiciones aquí consideradas (tener entre 20 y 39 años, no tener educación secundaria alta
concluida, y asistir a un programa educativo) los valores aquí mostrados tienen un carácter referencial y no deben ser
tomados como estimaciones precisas de la situación general ya que los intervalos de confianza de las estimaciones
de los valores poblaciones son elevados.
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