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en una proporción mayor a su volumen poblacional, es decir, son aquellos que logran una
cobertura total para su población de 3 a 18 años inferior al valor regional.
Asimismo, en cada país es posible observar patrones diferentes dependiendo de los
sub-grupos de edad que componen la población de 3 a 18 años. Así, todos los países excepto
Colombia, logran que al menos en una de las edades consideradas haya una cobertura superior
al 95%. Sin embargo, el número de grupos de edad en los que esta universalidad o proximidad
a ella se sostiene es variable; en efecto, en adición a Colombia, en Anguila, Bahamas, República
Dominicana, Granada, Guatemala, Honduras, Jamaica, Nicaragua, Turcos y Caicos, San Vicente y
las Granadinas y Venezuela el número de grupos de edad para los que se alcanza una cobertura
igual o superior al 95% es menor a 6 que es la duración típica de la educación primaria.
Por otra parte, sólo en siete países (Antillas Holandesas, Aruba, Barbados, Belice, Brasil,
Cuba y Monserrat) la cobertura supera el 95% en al menos 9 grupos de edad.
Gráfico 3.2: Tasas específicas de matrícula por edades simples para la población de 3
a 18 años según países. 2004.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9 10 11 12
Aruba
9 10 11 12
Barbados
9
Anguila
10
11
12
13
13
13
14
14
14
15
15
15
16
16
16
17
17
17
18
18
18
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
3
3
4
4
5
5
6
6
Educación inicial obligatoria
Educación primaria obligatoria
Baja secundaria obligatoria
7
7
Antillas Holandesas
8 9 10 11 12 13 14
Bahamas
8
Secundaria obligatoria
9
10
11
12
13
14
15
15
16
16
17
17
18
18
Fuente:
Instituto de Estadística
de la UNESCO (UIS) Sólo
incluye matrícula en programas
educativos hasta de
alta secundaria o inferiores.
Véase anexo de datos para
los valores y notas explicativas.
Nótese que en los países de menor volumen poblacional, los potenciales desajustes entre los datos de matrícula y
los datos de población pueden derivar en comportamientos erráticos del indicador sin que esto represente, fehacientemente,
altos y bajos en la cobertura.
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