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Anexo 1:
Información y pautas del análisis documental
Esta pauta o guía para el análisis documental consta de dos partes. La primera da
cuenta del análisis de la relevancia, mientras que la segunda se concentra en el tema de la
pertinencia.
El análisis documental del tema de la relevancia se organizó a partir de los cuatro
pilares de la educación para el siglo XXI (UNESCO, 1996). Para cada uno de estos se identificó
un conjunto de indicadores y para cada indicador una batería de descriptores usado para el
análisis.
El análisis documental del tema de la pertinencia se organizó a partir de tres grandes
aspectos (orientaciones al respeto y valoración de la diversidad y participación de todos,
flexibilidad del sistema y mecanismos de adaptabilidad). Para cada uno de estos se identificó
un conjunto de indicadores y para cada indicador un conjunto de descriptores usado para el
análisis.
En ambos casos, la pauta ha sido organizada según la estructura siguiente:
I Aspecto a evaluar
I.1 Indicador utilizado.
I.1.1 Descriptores para evaluar el indicador.
Relevancia
I Aprender a vivir juntos
I.1 La educación promueve aprendizajes orientados al entendimiento mutuo, por
medio del respeto a la diversidad, del pluralismo y de la capacidad para resolver
pacíficamente los conflictos.
I.1.1 La educación está orientada a que los estudiantes aprendan a identificar
y eliminar prejuicios, estereotipos y discriminaciones explorando caminos
para superarlos.
I.1.2 La educación fomenta la valoración del pluralismo como fundamento de
la convivencia.
I.1.3 La educación promueve el conocimiento y uso de técnicas de mediación
de conflictos.
I.2 La educación está orientada a aprender a valorar y actuar con justicia, basándose
en la transparencia y en la honestidad.
I.2.1 La educación está orientada a que los estudiantes valoren, comprendan y
actúen con honestidad.
I.2.2 La educación promueve el aprendizaje de la honestidad a través de la
práctica de la honestidad académica.
I.2.3 La educación promueve la transparencia como un valor que genera mayor
acercamiento entre gobierno y sociedad.
I.2.4 La educación promueve el aprendizaje de que la corrupción no debe ser tolerada
y que resulta perjudicial para todos los miembros de la sociedad.
I.3 La educación tiene como objetivo el conocimiento y el ejercicio de los Derechos
Humanos.
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