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Gráfico 3.10: Porcentaje de personas de 15 a 19 años que ha culminado la educación
primaria. 2004.
Fuente:
Para los países del Caribe
y Aruba: Instituto de Estadística
de la UNESCO (UIS)
Para Cuba: información
del Censo de Población de
2002. Para los países de
América Latina: Encuestas
de Hogares acopiadas y
procesadas por la CEPAL.
Toda la información ha
sido organizada de acuerdo
a la CINE 97. Véase anexo
de datos para los valores y
notas explicativas.
Porcentaje
00
90
80
70
60
50
40
30
0
0
0
BS BB KY CL CU AW AR UY SR PN MX EC BR CR PE VN CO PY BO DO GY BZ SV NI HN GT
Esta situación es resultado de un proceso histórico en el que, de modo consistente, la
proporción de personas que culmina la educación primaria ha sido creciente según se verifica
en los cambios entre los distintos grupos de edad. 18
A pesar de lo auspicioso de esta situación que muestra que el 91,3% de las personas
de 15 a 19 años ya ha logrado concluir la educación primaria en la región como un todo, esto
también significa que más de 4 millones 500 mil jóvenes de esas edades no lo han hecho, lo que
representa una clara vulneración de su derecho a la educación. De éstos, el 42,9% son jóvenes
brasileros o mexicanos. Sin embargo, esto se explica por el hecho que estos países dan cuenta
de incluso más del 54% de la población regional de esas edades; es decir, la participación de
estos países en el total de jóvenes sin educación primaria completa es resultado de su peso
demográfico ya que proporcionalmente tienen niveles de conclusión que superan el valor
regional. De hecho, son los nueve países destacados a la derecha del gráfico los que aportan a
este total en una medida superior a lo que aportan en población, llegando dicha contribución
ser superior a dos veces el aporte demográfico en los casos de Guyana, Belice y El Salvador;
mientras que supera las 3 veces en Nicaragua y Honduras y las 4 veces en Guatemala.
Si en adición al grupo de población en edades de egreso reciente se considera a toda
la población de 15 años o más, se tiene que el 23,6% de ésta, es decir, al menos 87,6 millones
de personas de 15 o más años no ha concluido la educación primaria siendo éste un desafío
clave para las políticas educativas en términos de diseñar programas de educación de jóvenes
y adultos que subsane esta violación del derecho a la educación producido a lo largo de
varias décadas.
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18 Al respecto véase UNESCO (2004) y CEPAL coord. (2005).