Recursos-del-Aprendizaje

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10 ¿Cómo iniciarse con éxito en el aprendizaje en línea: la experiencia de la UNED en el entrenamiento de estudiantes autorregulados Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua Profesora de la Facultad de Psicología. UNED. Past Directora del IUED – UNED, España Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos Escenarios: Una experiencia en la Universidad Abierta para Adultos, UAPA Magdalena Cruz Vicerrectora Académica de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA). Doctorado en Educación, especialista en Educación a Distancia y Virtual, República Dominicana. Solanlly Martínez Ingeniera en Sistema y computación. Maestrías e Ciencia de la Educación y Gestión de la Información. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad Abierta para Adultos (UAPA), República Dominicana. Tendencias tecnológicas que configuran la universidad del futuro Juan Carlos Torres-Díaz Profesor de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Daysi García Profesora de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Carlos Correa Granda Profesor de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. 144 174 185
11 Presentación LA CENTRALIDAD DEL RECURSO EN EL APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Los recursos de aprendizaje son el conjunto de estrategias activas para la educación a distancia o enseñanza virtualizada. Esta modalidad existe con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación e información (TCI) promovidas por las industrias culturales, las que permiten el acceso al conocimiento, capacitación o instrucción sin la presencia del docente. La educación a distancia ha sido siempre dinámica en diseño y desarrollo de contenidos, ha asumido incluso el nombre de generaciones asociadas con las características de los recursos de aprendizaje. En el actual contexto de la creciente digitalización y globalización se pueden visualizar las tecnologías previas y sus programas y constatarse la enorme transformación del aprendizaje abierto y a distancia, así como la explosión del interés general debido a su amplio potencial. Del libro impreso al libro electrónico, libro digital o ciberlibro, del texto a los medios auditivos y medios audiovisuales, de la convergencia multimedia a las plataformas de recursos interactivos, portables e interoperables, todo esto ha resultado en una compleja dinámica que ha diferenciado a los distintos modelos educativos por su accesibilidad estudiantil, sus características facilitadoras de aprendizaje y el recorrido formativo de los propios docentes. En los diversos artículos de este libro, especialistas de diversos países y regiones nos muestran la profundidad de los cambios en el modo de funcionamiento, dirección y estructura organizativa de los recursos de aprendizaje en los distintos modelos de educación a distancia. Toda universidad tradicional que ha adoptado el método virtual o mixto no cesa de explorar los más avanzados recursos educativos disponibles para introducirlos en sus lineamientos de aprendizaje abierto, con la presencia del docente o aun con su ausencia, tal como sucede en el modelo MOOCs (Massive open online course / Cursos Online Masivos en Abierto) en el cual hay una total sustitución en el aprendizaje directo del docente con accesibilidad total de contenido, foros interactivos y una estructura de metas de aprendizaje previamente diseñados por un equipo de peritos docentes. Como se descubre en el contenido de los artículos, los recursos de aprendizaje son un producto complejo, multidisciplinario y programado en el cual docentes y demás especialistas se ajustan al contexto de las oportunidades y desafíos actuales con el objetivo de desarrollar todo recurso destinado a asegurar el acceso equitativo a una educación adecuada. Luego de investigación y análisis, delinean las tendencias y definen las estrategias para aprovechar al máximo todos los tipos de recursos disponibles para la enseñanza abierta. En tal sentido, la Dirección de Educación a Distancia de la Universidad Alas Peruanas (DUED) y el Observatorio de la Educación Virtual de América Latina y el Caribe de Virtual Educa (OEVALC) quieren impulsar la difusión y el debate de estas diversas metodologías flexibles e innovadoras, de su diseño pedagógico, de los marcos conceptuales y otras teorías prospectivas como de sus implicancias en el contexto de la política educativa de las instituciones y en el espectro de la tecnología. Un examen hacia el desarrollo y creación de capacidades para satisfacer las necesidades educativas actuales por medio del aprendizaje abierto y a distancia. Dr. Fidel Ramírez Prado Universidad Alas Peruanas Dr. Claudio Rama Virtual Educa
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