Recursos-del-Aprendizaje

188 Tendencias tecnológicas que configuran la universidad del futuro
tamos tendencias para aprender de nuestros
pares los comportamientos que nos resultan
útiles.
A fin de encontrar la aplicabilidad del aprendizaje
informal para situaciones formales o
para contenidos formales, es necesario establecer
una analogía sencilla en la que se
analizan situaciones comunes que ocurren
en las redes sociales desde una perspectiva
de aprendizaje; cuando una persona comparte
algo en una red social (se convierte en
emisor) hay que considerar algunos hechos
implícitos que hacen posible el hecho.
En primer lugar es algo que a la persona le
interesa y por tanto interactúa con la información
de forma voluntaria; así mismo,
al compartir asimila cierta información del
contenido y a la vez le agrega valor a través
de los comentarios que hace. Otro escenario
posible se da cuando la persona no
es la que comparte la información en la red
social, es decir es receptor, en este caso, si
la información le interesa, la comenta o la
vuelve a compartir, dándose una situación de
colaboración en la que dos o más personas
aprenden y aportan mutuamente en la conformación
de un constructo de información,
en cuyo caso tenemos ya un aprendizaje
colaborativo entre pares. Si este proceso se
repite varias veces tenemos una espiral colaborativa,
en la que cada persona se enriquece
con la información que recibe y que a la vez
aporta.
El aprendizaje informal tiene otra característica
importante que tiene que ver con el
momento en el que se realiza el aprendizaje,
el mismo que puede ser sincrónico o asincrónico;
es decir las personas no están obligadas
a cumplir un horario o estar en un lugar específico
para que se dé un aprendizaje.
El reto más grande para las instituciones
educativas está en aplicar el aprendizaje informal
a los contenidos formales de las asignaturas
que toma un estudiante, para esto es
necesaria una transformación total de las
concepciones y métodos docentes, pues no
hace falta que el docente solamente conozca
el funcionamiento de estas nuevas herramientas,
sino que es necesario que las viva,
que las utilice de forma permanente como lo
hacen los nativos digitales, esto supone un
reto para el sistema educativo con implicaciones
profundas en la estructura institucional
educativa.
Hasta ahora la ubicuidad, la socialización
y el aprendizaje informal son los conceptos
base sobre los que descansa el aprendizaje
del futuro, sin embargo es necesario considerar
tecnologías emergentes que tienen el
potencial para que se logren aprendizajes
significativos. Entre otras, estas tecnologías
son la inteligencia artificial, los juegos serios,
la realidad aumentada y los libros electrónicos.
Tutores inteligentes.
Todo proceso de aprendizaje debe tener un
rol dinamizador que oriente el desarrollo del
estudiante, este rol debe contar con la formación
pedagógica necesaria para identificar
situaciones y características particulares
del aprendíz, como por ejemplo el estilo de
aprendizaje, de tal forma que la orientación
y enseñanza sea personalizada. Si bien estos
conceptos tienen vigencia ya por algunos
años, su aplicación real es bastante difícil,
pues se requiere de formación especializada
y de mucho esfuerzo docente lo que hace
que muchas veces este tipo de metas no sean
alcanzables.
Los tutores inteligentes emulan el trabajo de
un tutor tradicional identificando patrones en
el trabajo del estudiante, definiendo estilos
de aprendizaje, recomendando recursos, actividades
y guiando el trabajo del aprendiz.
La ventaja que aportan en un proceso de
aprendizaje está en la velocidad con la que
lo pueden hacer y la cantidad de personas
a las que pueden atender; esto los hace especialmente
necesarios en los procesos de
formación masivos como los MOOC, a pe-