Recursos-del-Aprendizaje

182 Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios:
Una experiencia en la Universidad Abierta para Adultos, UAPA
Tal como señala Scagnoli, Norma (2005,
p.2), en situaciones de aprendizaje colaborativo
cada uno de los participantes está comprometido
con la búsqueda de información
y su contribución al grupo no es competitiva
sino que genera una interdependencia positiva,
el logro de un resultado es más importante
que las contribuciones individuales.
El Mapa Mental y el Mapa Conceptual,
son recursos de aprendizajes que mejoran
la asimilación de contenidos a través de la
representación visual de información obteniendo
así un aprendizaje significativo. Para
crear mapas mentales se utilizan programas
como: Xmind, Mind42.com, EDraw Mindmap.
Para los mapas conceptuales están:
CmapTools, SmartDraw.
Para que los participantes puedan compartir
sus informaciones en línea, se utilizan SlideShare
y Scribd, donde se publican presentaciones
y documentos, Youtube y Animoto,
para subir los videos creados por los alumnos
y docentes.
Un recurso de aprendizaje útil para los
participantes son los repositorios de almacenamiento
de direcciones electrónicas,
regularmente de página Web visitadas con
frecuencia o que son importantes tanto para
las asignaturas como en su área de formación.
Algunos software para hacer esto son:
Delicious (este es el más usado por los participantes)
y Digo. Estos permiten guardar sus
páginas favoritas, agregarles una descripción
y etiquetarlas para que sea muy fácil
encontrarlas, compartirlas con los amigos,
guardar algunas de forma privada y buscar
las que más veces han marcado los demás.
Además de los recursos señalados, las redes
sociales juegan un papel importante en
el proceso educativos de la UAPA, porque
estas permiten que facilitador- participante
estén siempre comunicados. Las más usadas
son: Facebook y Twitter.
A modo de resumen, las herramientas más
utilizadas de la Web 2.0 en la UAPA se agrupan
de acuerdo a la tarea educativa que realice,
según señalado en el gráfico al final de
esta página.
Debido a que los recursos se elaboran para
que los participantes aprendan por sí mismos,
deben tener la condición de no sólo
proporcionar información con el debido
rigor científico, sino también de ayudar a
aprender, o sea, de orientar y animar a los
usuarios para que aprendan los contenidos.
De acuerdo con la opinión de los alumnos
de la UAPA, el tener tanta diversidad de recursos
colgados en plataforma en un proceso
Fuente: Autoras