Recursos-del-Aprendizaje

Tendencias tecnológicas que configuran la universidad del futuro
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más susceptibles a dichos cambios. Se requiere
que la transformación sea guiada por
investigación educativa y no solamente por
innovación. La investigación educativa asegura
que los procesos y la tecnología tengan
resultados positivos y simplemente se trate
de cambiar las herramientas para obtener los
mismos resultados.
La convergencia tecnológica en un futuro
mediato hará que contemos con entornos de
aprendizaje ubicuos, sociales e informales
en los que las técnicas de enseñanza-aprendizaje
tradicionales que aun subsisten ya no
tengan espacio. Consecuentemente, el rol
docente necesita no solo actualizar sus conocimientos,
sino comprender y estar inmerso
en la dinámica comunicacional actual; no
solo conociendo el funcionamiento de las
nuevas herramientas sino siendo parte de
ellas o haciendo que estas sean parte de la
vida diaria.
Los sistemas inteligentes aplicados a la enseñanza-aprendizaje
están en pleno desarrollo,
su aplicación práctica en campos específicos
ha sido exitosa, sin embargo aún es necesario
compaginar el trabajo del tutor humano
con el tutor virtual, esto nuevamente entra en
el ámbito de la formación del docente.
Hay un elemento común que resalta de las
distintas tecnologías que conforman este
tentativo modelo futuro del proceso de
aprendizaje. Este elemento es la capacidad
del docente para poder diseñar procesos de
aprendizaje y para poder llevarlos a cabo.
El diseño de los procesos de aprendizaje requiere
que el profesor conozca la tecnología,
su potencial, sus ventajas; y no solo que la
conozca sino que la viva, es decir que la utilice
como parte de su vida, particularmente
con referencia a las redes sociales.
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