Recursos-del-Aprendizaje

Propuesta de una guía práctica para estructurar cursos no presenciales
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mientas informáticas de la materia que
corresponda.
• y Asistencia a la capacitación o demostración
real de competencias referente al
desarrollo de materiales a ser utilizados
en cursos on-line.
• y Desarrollo compartido de materiales.
• y El desarrollo de los materiales podrá ser
de forma compartida y coordinada dividiéndose
las horas entre los docentes según
la generación de los materiales.
• y Contribución a recursos abiertos de
aprendizaje.
• y Entrega del desarrollo de una unidad
ejemplo.
Capacitación
La Universidad deberá de ofrecer capacitación
a los Docentes que dicten los cursos,
respecto al uso de la plataforma con
Rol Docente y Rol Estudiante. Esta capacitación
será en laboratorio, siendo teórica y
práctica.
Contará con material de apoyo para que el
curso pueda ser tomado de forma semi – presencial,
siendo estos, materiales ejemplo, de
cómo se pueden desarrollar los mismos.
Se capacitará a los docentes en el desarrollo
de materiales que posean cierto grado de
interactividad dependiendo de la temática.
La capacitación recomendada base sería de
unas 20 horas, la cual incluye uso de Plataforma
(ej. Moodle), Creación de Cuestionarios
Múltiple Opción y uso de tres herramientas
para creación de materiales interactivos. Algunas
herramientas previstas para la capacitación
pueden ser, Adobe Captivate, Cpmatools
(Mapas Conceptuales), Demo Builder,
entre otras.
Herramientas sugeridas para
desarrollo de cuestionario (Test)
Existen múltiples herramientas para el desarrollo
de cuestionarios automatizados, sin
embargo vamos a nombrar brevemente algunas
ya que nos extenderíamos largamente en
el tema dado la cantidad de opciones. Específicamente
el desarrollo de test es digno de
tratarlo aparte, sin embargo recomendamos,
antes de utilizar las herramientas, familiarizarse
por lo menos con siguientes temas:
• y Pruebas de Múltiple Opción (PMO) y sus
variantes, una o más respuestas válidas,
verdadero/falso, pruebas de correlación.
• y Tópicos a considerar en las PMO - tiempo,
cobertura, confiabilidad, validez,
construcción, seguridad, realismo.
Referente a la construcción tomar en cuenta:
• y Selección de temas en base a objetivos
del curso y rúbrica.
• y Estimación de tiempos.
• y Esquema de las distintas PMO, nomenclatura,
reglas, formato, presentación.
• y Puntajes - ponderación, negativos, preguntas
“a prueba”, CBM (“Certainty Based
Marking”).
• y Construcción de enunciados y opciones
- recomendaciones, deficiencias comunes
a evitar.
• y Opciones: cantidad, ordenación, opciones
especiales (“Todas...”, “Ninguna...”),
buenas y malas prácticas.
• y Posibilidad de aplicar PMO más allá
de la mera recordación; taxonomía de
Bloom; aplicabilidad de PMO; Tipos
de preguntas: comprensión, aplicación,
analogías, premisas/consecuencias, situaciones
(mini-casos), experimentos,
escenarios incompletos, comprensión e
interpretación de textos, casos de evaluación
(mini-rúbricas).
Actividad Cuestionario de Moodle
Simplemente agregando la actividad cuestionario
a partir de la versión 2.4 de Moodle
nos brinda las principales tipos de preguntas
de forma totalmente integrada e interactiva
para el planteo de test. Presento primero esta
herramienta dado que hoy por hoy de forma
relativamente fácil permite crear rápidamente
preguntas múltiple opción y verdadero /
falso, entre otras.