Recursos-del-Aprendizaje

Hacia una evaluación eficiente y eficaz de las herramientas de comunicación
sincrónica y asincrónica en un AVA: La experiencia colombiana
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trónico).
Dicho Modelo se encuentra estructurado en
cinco (5) etapas, definidas como; Caracterización
del problema, Análisis de la información,
Propuesta, Aplicación y Medición de
resultados.
a. Caracterización del problema
Consiste en identificar la situación actual del
uso de las herramientas de comunicación sincrónicas
y asincrónicas al interior del AVA,
mediante métodos como las encuestas tipo
diagnostica y la aplicación del instrumento
principal para recolección de información.
b. Análisis de la información
Hace referencia a la revisión bibliográfica y
el tratamiento de los datos recolectados hasta
el momento, para comprender el Modelo
Pedagógico utilizado en la Universidad y su
coherencia en su aplicación por parte de los
actores educativos (docentes-estudiantes).
c. Propuesta
En esta etapa es aplicado el método estadístico
de Pareto, utilizando la regla del 20-80,
el cual indica que resolviendo el 20% de las
causas, se resuelve el 80% del problema, por
lo tanto, se busca sus causas principales y
así establecer la prioridad de las soluciones,
así que se propone la solución que incidirán
en la mejora de la calidad educativa.
La Gráfica de Pareto es una herramienta
sencilla pero eficaz al permitir identificar visualmente
en una sola revisión las minorías
de características vitales a las que es importante
prestar atención y de esta manera utilizar
todos los recursos necesarios para llevar
a cabo una acción de mejora sin malgastar
esfuerzos ya que con el análisis descartamos
las mayorías triviales. (El prisma, 2001)
d. Aplicación
Etapa en la que se desarrolla a cabalidad la
propuesta, delimitando tiempo, lugar y recursos
para su ejecución.
e. Medición de resultados.
La evaluación se caracteriza por el diseño
y aplicación de un formato de encuesta, el
cual ofrecerá una nueva perspectiva del estado
del uso de las herramientas de comunicación
al interior de un AVA, luego de la
intervención propuesta, en el paso anterior.
Midiendo los resultados del MOPEH.
La representación gráfica del MOPEH, está
dada:
Gráfica 1. Representación del MOPEH,
Rincon Delgado (2013)
III. APLICACIÓN DEL MOPEH EN
LA UNAD-CEAD PASTO
El Modelo Piloto Evaluativo de las Herramientas
de comunicaciones sincrónicas y
asincrónicas utilizadas en un Ambiente Virtual
de Aprendizaje (MOPEH), fue diseñado
para ser aplicado al interior de los cursos
virtuales de “Metodología del Trabajo Académico”
y “Proyecto Pedagógico Unadista”,
de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD) 7 , el cual desarrolla un Modelo
Pedagógico apoyado en el e-learning.
7 Ente universitario autónomo del orden nacional, con
régimen especial, cuyo objeto principal es la educación
abierta y a distancia, vinculado al Ministerio de Educación
Nacional de Colombia en lo que a políticas y planeación
del sector educativo se refiere. Tiene como misión contribuir
a la educación para todos a través de la modalidad
abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje,
mediante la acción pedagógica, la proyección social, el
desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión,
la investigación, la internacionalización y las innovaciones
metodológicas y didácticas, con la utilización de
las tecnologías de la información y las comunicaciones.
UNAD (2011)