Recursos-del-Aprendizaje

Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios:
Una experiencia en la Universidad Abierta para Adultos, UAPA
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Introducción
Teniendo en cuenta la rapidez de obsolescencia
que alcanzan los conocimientos en
las diferentes ramas de la ciencia y la técnica
actuales, se hace imprescindible la utilización
de múltiples y dinámicas vías en la formación
y superación de recursos humanos
de alto nivel. Una de estas vías la constituye
la educación a distancia con el uso de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC). La aplicación y utilización
de esta alternativa conlleva a enfrentar una
serie de situaciones organizativas, pedagógicas
y tecnológicas.
Es importante destacar que en la educación
a distancia, la tecnología no garantiza
por sí sola la calidad del proceso de enseñanza
aprendizaje. Es indispensable contar
con modelos educativos que contribuyan a
la formación integral de sus participantes.
Un modelo educativo a distancia implica
una labor del docente dirigida a lograr que
el aprendizaje fluya. En ello es fundamental
la disponibilidad de recursos de aprendizaje
propios de esta modalidad y la existencia de
una didáctica especializada.
La Educación a Distancia y virtual surge
como un modelo de educación inclusiva,
que da oportunidades a personas que por su
condición social, laboral o familiar no tienen
las mismas oportunidades para estudiar en
modelo de educación presencial. Sus principios
filosóficos se sustentan en preservar
y promover la equidad y la justicia social.
Los nuevos recursos de aprendizaje y el
uso efectivo del conjunto de posibilidades
ofrecidas por las tecnologías de la información
y de la comunicación, permiten que la
formación supere las barreras del tiempo y
espacio; logrando establecer una mejor vinculación
docente-alumno en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
En la UAPA, el centro de atención se dirige
cada vez más a lo que se aprende que a lo
que se enseña y a cómo el alumno desarrolla
habilidades para construir su propio conocimiento.
En consecuencia la excelencia a la
que aspira, exige, un nuevo abordaje de los
recursos de aprendizajes para lograr desarrollar
un individuo con pensamiento crítico y
creativo capaz de comprometerse como sujeto
responsable de su proceso de formación.
En este contexto, los recursos de aprendizaje
están orientados a favorecer la autonomía,
presentar la información de forma amena,
motivar el estudio y relacionar la experiencia
y los conocimientos en el destinatario;
por lo que resulta favorable una combinación
de medios que faciliten la comunicación
sincrónica y asincrónica que garantice
una efectiva complementariedad entre ellos.
En los siguientes apartados se presentan
un abordaje conceptual de los recursos de
aprendizajes en la EaD, su clasificación y
la experiencia de la UAPA en el uso de los
mismos.
Conceptualizaciones teóricas de los
recursos de aprendizajes.
Los recursos de aprendizajes se han convertido
en una herramienta de apoyo fundamental
para aumentar el nivel de comprensión
de los alumnos y facilitar su aprendizaje.
Existen diferentes terminologías para denominar
los recursos tales como: recursos de
aprendizajes, recursos didácticos, materiales
didácticos, medios didácticos, herramientas
educativas, aplicaciones digitales para la
educación, entre otros.
García Aretio, L. (2014), un destacado defensor
de la educación a distancia, en múltiples
publicaciones que ha escrito sobre esta
temática, define los recursos y materiales didácticos
como medios, canales, vías, caminos
que van hacer posibles una enseñanza de
calidad, para que en definitiva, el estudiante
pueda: aprender, ser educado y adquirir
aprendizaje valioso y significativo.
Así mismo, Blanco Sánchez, M. (2012, p.8)
citando a Díaz Lucea, J. afirma que: “los