Recursos-del-Aprendizaje

More documents

Recommendations

Info

118 Profesores indígenas de formación: conexiones y diálogos en Facebook TORRES, Carlos Alberto. Democracy, Education and Muticulturalism – dillemas of citizenship in a global world. Lanham. Nova Iorque: Oxford. Rowman & Littlefield Publ, 1998. VIEIRA, Ricardo. Ser inter/multicultural. Jornal A página da educação. Portugal, ano 8, n.78, mar. 1999. Disponível em: http:// www.a-pagina-da-educacao.pt/ Acesso em: 02 mar 2014.
Propuesta de una guía práctica para estructurar cursos no presenciales 119 Propuesta de una guía práctica para estructurar cursos no presenciales Por Benvenuto Bagnulo Carlos Fernando Coordinador Informático de la Facultad de Ciencias Empresariales y docente de la Universidad de la Empresa (UDE), Uruguay. cbenvenuto@ude.edu.uy Resumen Los cursos virtuales, también conocidos como cursos on-line hoy son moneda corriente, sin embargo a la hora de tomar cursos on-line o de diseñarlos nos encontramos con mucha heterogeneidad, a pesar de que dichos cursos pertenezcan a una misma Universidad. El presente artículo pretende ser una guía práctica que permita a docentes y/o responsables de Universidades, implementar de forma ordenada y homogénea cursos on-line, contando con herramientas informáticas existentes y actualizadas, el nivel que decida implementar. Por otra parte también incursionar en el personal de soporte sugerido, para su funcionamiento interactivo. Esta investigación se hizo como parte de una propuesta para la implementación de cursos virtuales de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de la Empresa (UDE), en Montevideo, Uruguay. Se intenta transmitir más de cuatro años experiencia en la capacitación docente referente a la publicación de Cursos, por parte de los Docentes, administración de la plataforma Moodle y más de Díez años en el uso de cursos on-line concentrándose en los cursos tomados en últimos dos años. Como resultado encontrará herramientas y sugerencias prácticas a la hora de implementar cursos no presenciales, tanto a nivel Institucional como a nivel docente. El objetivo de este documento es describir una base común a ser utilizada a la hora de la creación de cursos a ser dictados on-line, conocidos también como cursos no presenciales. Palabras clave: Cursos virtuales, implementación, Moodle
Page 3:
Los recursos de aprendizaje en la e
Page 6 and 7:
Los Recursos de Aprendizaje en Educ
Page 8 and 9:
8 Mejorando la calidad de la Educac
Page 10 and 11:
10 ¿Cómo iniciarse con éxito en
Page 12 and 13:
12 El Paradigma digital El paradigm
Page 14 and 15:
14 El Paradigma digital cambio de p
Page 16 and 17:
16 El Paradigma digital Por otra pa
Page 18 and 19:
18 El Paradigma digital países que
Page 20 and 21:
20 Los recursos de aprendizaje en l
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
36 Hacia una evaluación eficiente
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
46 El profesor como prosumidor en l
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
60 Mejorando la calidad de la educa
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69: 68 Recursos educacionales abiertos
Page 80 and 81: 80 Políticas públicas de alfabeti
Page 92 and 93: 92 Las TIC y su impacto en la prese
Page 100 and 101: 100 Las TIC y su impacto en la pres
Page 102 and 103: 102 Las TIC y su impacto en la pres
Page 104 and 105: 104 Tendencias en el uso de la tecn
Page 112 and 113: 112 Profesores indígenas de formac
Page 120 and 121: 120 Propuesta de una guía práctic
Page 132 and 133: 132 Diseño pedagógico interactivo
Page 144 and 145: 144 ¿Cómo iniciarse con éxito en
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
174 Los recursos de aprendizaje en
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
186 Tendencias tecnológicas que co
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
CATALOGACIÓN DE LA FUENTE LOS RECU
Page 194:
194 Los recursos de aprendizaje son
show all

Recursos-del-Aprendizaje

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?