Recursos-del-Aprendizaje

Tendencias en el uso de la tecnología para la educación a distancia
en la Universidad Alas Peruanas (UAP)
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analiza el efecto de la tutoría virtual (tv) y
concluye que esta mejora las calificaciones
significativamente. Por ende las universidades
como promotoras del conocimiento son
responsables de innovar para formar profesionales
capaces y productivos (p. 275).
Vincent Prieto y un grupo de otros cinco investigadores
en «Impacto de las tecnologías
de la información y las comunicaciones en la
educación y nuevos paradigmas del enfoque
educativo» (Prieto Díaz et al, 2010: ) indican
que aunque las tecnologías de la información
y las comunicaciones propician la expansión
del uso de la educación virtual, también
implica retos para los formadores como es el
tener que «lidiar con aspectos técnicos, formación
especializada, seguridad informática
y otros», pero el dominio de tales aspectos se
refleja luego en la capacidad innovadora y
un aprendizaje garantizado (p. 96).
Método
El estudio cuantitativo sobre las características
de de hardware y software de los
computadores del alumnado a distancia fue
planeado por la Dirección Universitaria de
Educación a Distancia de la uap. Colaboraron
237 1 estudiantes a través de encuestas
mediante formularios electrónicos y en salas
de conferencia Blackboard Collaborate.
Descripción de la muestra
La muestra estuvo conformada por estudiantes
de la Escuela de Administración y
Negocios Internacionales en la modalidad
a distancia. La población muestreada es de
un tipo no probabilístico y se la seleccionó
mediante los siguientes criterios:
a) El sujeto de estudio era alumno regular
del primer ciclo de la Escuela de Administración
y Negocios Internacionales de
la UAP que cursa estudios en la modali-
1 Este artículo toma como base un anterior análisis
efectuado por el Lic. L. Molina Almanza y cuyos
resultados parciales fueron expuestos en conferencia en
agosto de 2013: Variaciones y tendencia en el perfil del
estudiante de la modalidad a distancia de la Universidad
Alas Peruanas.
dad a distancia y registra matrícula en el
semestre 2013-1.
b) El sujeto de estudio manifestó el deseo
de participar voluntariamente en el proyecto
de investigación de la dued.
Análisis de Resultados
De la aplicación de las encuestas mediante
formularios electrónicos y su comprobación
en la interacción virtual se recogieron los siguientes
resultados.
Sistema Operativo (SO)
Tal como se aprecia en la Tabla 1, 161 estudiantes
en línea de los 237 encuestados tenían
instalado en sus equipos la versión Windows
7 en el momento de la investigación.
En segundo lugar, unos 52 alumnos todavía
mantenían el uso de Windows XP y 19 empleaban
el SO Windows 8.
tabla 1. Frecuencia de equipos de cómputo
por versión de SO
Sistema
Operativo Frecuencia %
Windows XP 52 21,9
Windows Vista 3 1,3
Windows 7 161 67,9
Windows 8 19 8,0
Mac OS x 10,5 1 0,4
Mac OS x 10.6.8 1 0,4
Total general 237 100,0
Según el Gráfico 1, esto resulta en un 69 %
del total de los entrevistados para quienes
tenían instalado en sus equipos el sistema
Windows 7; el 22 % para los usuarios de
Windows XP y sólo un 8 % utilizaba Windows
8, una versión más reciente de SO de
Microsoft que aún no es plenamente soportada
por Blackboard Collaborate. Los estudiantes
pueden tener dificultades al tratar de
conectar a una sesión o al usar ciertas características
como el AppShare.