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Cuadro 7.2.4: Oferta educativa 2005-2006
Fuente: SINEC, 2005-2006.
Elaboración: SENPLADES.
Aunque el gasto en Investigación, Desarrollo e
Innovación (I+D+i) en relación al PIB se ha incrementado
de 0,06% en 2005 a 0,23% en 2007, este
sigue siendo reducido a nivel per cápita: 6,33 USD
(2006) y 7,38 USD (2007), mientras que el gasto
por investigador fue de 30,60 USD y 35,39 USD,
en los mismos años.
Al descomponer el gasto en ciencia y tecnología
según el sector de financiamiento, se evidencia que,
en promedio, apenas un 4% se orientó hacia la educación
superior durante el período 2005-2007.
Cuando la misma información se desagrega por
objetivo socioeconómico, se constata que la proporción
más alta del gasto en ciencia y tecnología
se dirigió al sector de tecnología agrícola (24,5% en
el año 2007) y contrariamente la proporción menor
al sector de explotación de la tierra (2,1%;
SENACYT, 2009).
Respecto a la disponibilidad de información
sobre acceso a la información y a la comunicación,
los datos muestran que continúa siendo
limitada. Así, según la ECV 2006, apenas el
34,4% de la población tiene teléfono fijo, el
38,1% teléfono celular, y sólo el 7,2% usa
Internet al menos una vez a la semana. Esta
información evidencia la enorme brecha digital
existente en el país. En las sociedades
modernas, la información juega un rol preponderante
en el desarrollo. La falta de acceso a
información dificulta el ejercicio pleno de la
ciudadanía en todos los aspectos. El acceso
limitado a la información y a los medios de
comunicación restringe las posibilidades de
formación y aprendizaje continuos a lo largo
del ciclo vital, y dificulta el desarrollo personal
y colectivo de las capacidades.