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Cultura
Siendo Ecuador un país donde conviven diferentes
«culturas», persisten problemas que en la
práctica limitan el aprovechamiento adecuado
de las capacidades que provienen precisamente
de formas y expresiones sociales distintas. Los
hechos muestran la inexistencia de relaciones
basadas en el respeto a la diversidad étnica, de
género, generacional, de estatus socioeconómico
y de pensamiento, lo que rompe las sinergias que
podrían resultar de una interacción social adecuada.
Una sociedad que desconoce «sus partes
constitutivas», tiene restricciones severas en
torno a la construcción de una identidad con
objetivos y metas comunes.
El irrespeto a la diversidad se expresa a través del
predominio de una sola visión cultural en la producción
de servicios sociales, sin que ello signifique
desconocer los esfuerzos públicos, que aunque
no generalizados, se están desarrollando en el
ámbito de la salud. Se puede citar como ejemplo,
el programa de salud intercultural del ministerio
del ramo, que rescata el conocimiento ancestral
en la provisión de los servicios.
Este irrespeto también se manifiesta en inequidades
de acceso por género, etnia y generación, a las
oportunidades educativas, laborales y remunerativas.
Por lo general el analfabetismo, el desempleo
y las bajas remuneraciones afectan fundamental-
mente a las mujeres, indígenas, afrodescendientes
y adultos mayores.
Así, el analfabetismo femenino es un 45% mayor
que el masculino (10,4% y 7,4% respectivamente);
según la encuesta de discriminación
racial (INEC, 2004), el 13% de los indígenas y el
10% de afroecuatorianos sufren de discriminación
laboral; y la brecha de ingreso entre hombres y
mujeres, bordea el 25% (ENEMDU, 2008).
Deporte 41
El rol del deporte en la educación no ha sido percibido
como un instrumento de mejora de las capacidades
y potencialidades de las personas. En la
actualidad, las horas de cultura o educación física se
cumplen como un simple requisito curricular, y se
dictan por lo general una vez a la semana. Las actividades
deportivas extracurriculares, que funcionan
irregularmente y casi «espontáneamente», no son
asumidas como un instrumento básico de formación.
Por otra parte, la historia deportiva del país da
cuenta de escasos resultados positivos en competencias
internacionales y una muy limitada contribución
a la consecución de otros objetivos
nacionales relevantes. Sin duda, los mayores
logros del deporte ecuatoriano están asociados a
esfuerzos individuales o corporativos, poco articulados
a la gestión del Gobierno pues no se ha dispuesto
de políticas claras para el sector.
Gráfico 7.2.2: Porcentaje de personas que practican algún deporte
Fuente: INEC, Encuesta de Condiciones de Vida 1999 y 2005-2006, INEC.
Elaboración: Subsecretaría de Información e Investigación. SENPLADES.
41 Esta sección del diagnóstico se ha tomado de SENPLADES (2009 b).
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7. OBJETIVOS NACIONALES PARA EL BUEN VIVIR