Rapport final PROSPECTER L'AVENIR - MiHR

Tableau 7.6 : Évaluation des facteurs pouvant aider à satisfaire les besoins de
l’industrie, selon leur importance (2005)
Reconnaissance des titres de compétences
des écoles minières comme
« titres préférés » de l’industrie
Offre d’occasions d’emploi pour les étudiants
89,5
89,5
Partenariat avec l’industrie pour répondre aux
besoins technologiques/de matériel
79,0
Occasions d’emploi pour les diplômés
74,2
Augmentation du nombre de programmes
d’alternance travail-études/de stages
73,6
Source : Enquête sur l’éducation de l’étude Prospecter l’avenir (n=19)
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Important/Très important (en %)
Les éducateurs ont souligné la nécessité pour les employeurs d’augmenter considérablement les
placements alternance travail-études et les possibilités d’expérience de travail. Autrement dit, ils
pensaient que l’industrie devait faire en sorte qu’il y ait des débouchés pour les étudiants et les
diplômés actuels afin de garantir la vitalité à long terme des programmes d’enseignement minier
dans les établissements post-secondaires canadiens.
Certains répondants à l’enquête sur l’éducation ont fait une importante recommandation, à savoir
qu’il faut définir précisément les besoins “réels” de l’industrie et les évaluer afin que les éducateurs
puissent y répondre, plutôt que d’essayer de satisfaire les désirs idéalisés des employeurs. Plusieurs
communautés d’intérêt ont reconnu qu’il était nécessaire de déployer des efforts concertés et de
collaborer pour s’assurer qu’un nombre suffisant d’étudiants s’inscrivent aux programmes de
formation/d’éducation dans le domaine minier, et qu’ils reçoivent une formation adéquate pour
trouver un emploi dans l’industrie des minéraux et des métaux. Ils ont proposé une collaboration
pour étudier une variété de questions à de nombreux niveaux, y compris entre :
• des établissements d’enseignement adjacents, afin de trouver des solutions régionales aux
problèmes locaux de ressources humaines au sein de l’industrie;
• l’industrie et les établissements d’enseignement, afin de compenser le coût élevé des
études liées à l’industrie des minéraux et des métaux et le manque de soutien de la part des
mécanismes de financement réguliers (p. ex., subventions de recherche);
131 Prospecter l’avenir – Relever le défi des ressources humaines dans l’industrie canadienne des minéraux et des métaux