Rapport final PROSPECTER L'AVENIR - MiHR

CHAPITRE 7 : EXIGENCES PROFESSIONNELLES,
ÉDUCATION ET FORMATION
• Une approche unique et communautaire en matière de formation, lancée en 2000, aide Diavik
Diamond Mines Inc. à répondre à ses engagements sur le plan de l’embauche. La formation
a été dispensée à Rae-Edzo, Lutsel K’e, Kugluktuk, Wekweti et Yellowknife, et a produit
plus de 100 diplômés dotés de nouvelles compétences, principalement dans les métiers de la
construction.
• Dans le Nord de la Saskatchewan, le Plan de formation multipartite est fondé sur un
partenariat entre les employeurs de l’industrie minière, les communautés autochtones, les
établissements de formation et les gouvernements provinciaux et fédéral dans le but de
répondre aux besoins émergents de l’industrie des minéraux et des métaux par l’intermédiaire
de la formation et du développement des marchés du travail locaux.
• L’Association minière du Québec a travaillé avec plusieurs partenaires et intervenants
concernés par les programmes de formation professionnelle, technique et scientifique.
• Le Partenariat pour les compétences et l’emploi des Autochtones (PCEA).
• L’agence de placement Joint Voisey’s Bay Employment and Training Authority (JETA).
Bien que des progrès aient été réalisés dans ce domaine, en particulier entre les établissements
d’enseignement et les associations industrielles/professionnelles, il reste beaucoup de travail à
faire pour améliorer certains processus, tels que la communication et la planification coordonnée.
Moins de la moitié (46 %) des établissements d’enseignement interrogés ont signalé des liens
existants entre l’industrie et les établissements d’enseignement, tandis que 57,7 % des employeurs
indiquaient qu’ils n’avaient pas établi de liens avec des établissements d’enseignement. Il est
particulièrement intéressant de noter que seulement 40,0 % des employeurs qui ont répondu à
l’enquête avaient un programme pour apprentis, ce qui pourrait limiter le nombre des compagnons
dont disposera l’industrie des minéraux et des métaux dans un proche avenir.
7.7 Implications sur le plan des ressources humaines
L’étude des besoins de l’industrie et la capacité du système d’enseignement et de formation à
répondre à ces besoins entraîne plusieurs implications pour la planification des ressources humaines
dans l’industrie des minéraux et des métaux.
• Normes professionnelles
Il existe en fait deux systèmes de formation dans l’industrie des minéraux et des métaux, le
système d’éducation formelle, comprenant la formation en apprentissage, et le système de
formation en industrie. Il s’agit de deux volets de formation distincts. L’évolution du volet
de formation en industrie peut être liée au fait que seuls certains emplois dans l’industrie des
minéraux et des métaux exigent l’agrément alors que, traditionnellement, aucun des emplois
de mineurs semi-spécialisés ou souterrains ne l’exigeait. La situation commence à changer
avec l’introduction des programmes de l’Ontario et du Québec, l’introduction de normes
professionnelles et la formation dans les Territoires du Nord-Ouest et les développements
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