La politica mediterranea dell'Italia: continuità e cambiamenti

saggi
MARCO ALBELTARO
Pietro Secchia, i giovani e il valore dell’esempio
nell’esperienza formativa *
Pietro Secchia (1903-1973) nelle sue attività
di politico e poi di storiografo ha sempre
mantenuto un vivo interesse per il problema
della formazione delle giovani generazioni.
E si è dedicato a questo compito, che
in un certo senso si era autoassegnato, con
ardore, passione e determinazione. È emblematico
infatti che due dei suoi ultimi volumi,
pubblicati postumi ma progettati e realizzati
dall’autore stesso negli ultimi mesi
della sua vita, fossero proprio indirizzati ai
giovani 1 .
Il compito di cui Secchia si assume il gra-
vame è quello di educare le coscienze giovanili
con discorsi e scritti riguardanti esperienze
storiche esemplari (la Resistenza, la
Rivoluzione d’ottobre, ad esempio), ma anche
problemi di attualità (l’opposizione giovanile
ai tentativi di reazione, il Sessantotto),
oltre a personaggi illustri della storia del
movimento operaio e comunista. E, rivolgendosi
ai più giovani, investe con i suoi
intenti formativi anche quella folta schiera
di militanti di base cui non disdegna mai di
rivolgere le sue attenzioni.
Secchia, sia nel periodo di più intensa at-
* Questo saggio riprende, ampliandola in particolar modo sotto l’aspetto bibliografico,
la relazione dell’autore al convegno dedicato allo studio della figura di Pietro Secchia intitolato
La Resistenza dimenticata, organizzato dalla sezione “Giorgio Caralli” di Biella dei
“Nuovi Partigiani della Pace” e tenutosi nella Sala Di Vittorio della Camera del lavoro di Biella
il 1 luglio 2006.
1 Mi riferisco a PIETRO SECCHIA, La Resistenza accusa. 1945-1973, Milano, Mazzotta, 1973
e a ID, Lotta antifascista e giovani generazioni, Milano, La Pietra, 1973. Se nel secondo la
destinazione è dichiarata nel titolo, nel primo è l’editore, nella Premessa, a ricordarla, affermando
che nell’ultimo incontro con Secchia egli “rileggendoci a voce alcuni brani con le
note appena ultimate [...] ci spiegò l’ampiezza del lavoro col desiderio di fornire ai giovani
un quadro storico di trent’anni entro il quale fossero aiutati chiaramente nell’orientare una
crescita politica così spesso sfornita di indicazioni sulla resistenza e sui più recenti accadimenti”
(p. I) e ancora: “Insisteva sull’uso del libro per i giovani, anche ufficialmente nelle
scuole - diceva - laddove possibile. Ci raccomandò di tenere per questo il prezzo basso”
(ibidem). Anche il volumetto Le armi del fascismo 1921-1971, Milano, Feltrinelli, 1971,
diffuso in tre edizioni fino al 1973, reca nella dedica la destinazione ai giovani (la dedica è
“A Vittorio Vidali e ai giovani delle officine e delle scuole”) e nell’Introduzione Secchia
dichiarava l’intendimento di sopperire al fatto che “oggi milioni di giovani non sanno cos’è
stato il fascismo” (p. 7).
a. XXVII, n. s., n. 1, giugno 2007 55