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La ‘traslazione’ dalla stampa al digitale
Dibattiti, strategie e politiche culturali
Se dovessimo giudicare dalle dichiarazioni di principio, si potrebbe sostenere
che dalla fine degli anni novanta del Novecento le politiche dei governi
nell’Unione Europea abbiano seguito la tesi del «digitale è bello», sebbene
non siano stati poi sempre coerenti nella applicazione. Si può individuare
una tensione dinamica tra una strategia generale improntata allo sviluppo
delle tecnologie digitali e una politica volta al controllo dei loro effetti sul
copyright.
La nota strategia di Lisbona, che varava un ambizioso programma per
l’ue, predisponeva nel 2000 l’obiettivo di una Unione all’avanguardia delle
nuove tecnologie entro il 2010. La dichiarazione solenne postulava uno stretto
rapporto tra ricerca scientifica, innovazione e diffusione delle tecnologie
digitali, affidando alle materie umanistiche un ruolo di partecipazione alla
produzione della conoscenza scientifica, ma proprio per la percepita difficoltà
delle materie umanistiche di adeguarvisi appieno, si creava anche un’area di
incertezza sulla autentica funzione delle materie umanistiche, la cui utilità
rispetto alle politiche della Commissione era da verificare. La conoscenza rilevante
era quella tecnologica, a fini di competitività del sistema ue. E così la
cultura umanistica veniva vista come elemento di un passato statico, destinata
a legittimarsi soprattutto nella diffusione dei vecchi saperi attraverso canali
distributivi digitali, o nella sperimentazione di buone prassi. C’era qualche
ambiguità tra la volontà di promuovere la conoscenza in generale e la finalità
produttiva e tecnologica della ricerca, rispetto a cui si misurava l’efficacia
delle politiche messe in atto.
Nonostante il mancato conseguimento di molti obiettivi della strategia
di Lisbona sia nella promozione della conoscenza sia nel livello di istruzione
medio dell’Unione, per via dello scarso impegno da parte di molti governi tra
cui quello dell’Italia, l’originaria filosofia ispiratrice è stata riconfermata alla
fine del decennio. Il Parlamento Europeo (p.e.) interviene però in modo più
attento su queste materie e sempre più costituisce un contraltare alle indicazioni
del Consiglio e della Commissione, suggerendo maggiori tutele della
diffusione della conoscenza contro i rischi derivanti dalle protezioni piuttosto
rigide del copyright previste dalla Direttiva 29/2001 ce 5 . Quest’ultima ha dato
indicazioni sull’armonizzazione dei diritti commerciali, lasciando agli Stati la
disciplina dei diritti morali sull’opera e aprendo quindi la strada a interpretazioni
difformi tra gli Stati membri e altresì - data la preminenza del diritto
comunitario - alla prevalenza de facto dei diritti commerciali su quelli morali 6 .
Ne consegue un conflitto tra poteri pubblici che cercano di imporre il rispet-
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