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Matematica curiosa - Martufi, Gabriele - Altervista

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Questo antico metodo di moltiplicazione costituisce la base del calcolo<br />

egizio. Fu largamente usato dai Greci con qualche lieve modifica e<br />

continuò a essere usato in Europa nel Medioevo. Molte varianti sono<br />

ancora in uso nella campagne della Russia, in Etiopia e in Medio Oriente.<br />

Nell’aritmetica egizia, il procedimento di divisione era strettamente<br />

collegato a quello di moltiplicazione (Papiro di Ahmes): uno scriba<br />

egiziano per “dividere 486 per 27” avrebbe detto” partendo da 27, quante<br />

volte dovrei addizionare questo numero per ottenere 486 ?”<br />

Procedura:<br />

1 27 Lo scriba si sarebbe fermato al 16 perché<br />

2 → 54 il raddoppiamento successivo avrebbe<br />

4 108 superato 486. Un veloce calcolo sulla colonna<br />

8 216 ci permette di verificare che 54+432 fornisce<br />

16 → 432 il dividendo e quindi 16+2 sarà il quoto.<br />

16+2 432+54=486<br />

Quando uno scriba si trovava somme a destra non corrispondenti al<br />

dividendo, si doveva ricorrere alle frazioni con gli inconvenienti che<br />

nascevano dal loro modo di rappresentare i numeri che non implicava le<br />

frazioni. Tale difficoltà fu superata in modo ingegnoso.<br />

Esempi 19:3 e 21 :4<br />

1 3 1 → 4<br />

2 → 6 2 8<br />

4 → 12 4 → 16<br />

2/3 2 1/4 → 1<br />

1/3 → 1 1+4+1/4 21<br />

2+4+1/3 19<br />

Nel secondo caso lo scriba notava che 16+4=20 e quindi mancava 1 per<br />

avere come somma 21; poiché 1/4 di 4=1, completava la tabella con tale<br />

frazione per cui occorrevano 1+4+1/4 quattro per ottenere 21. Appare più<br />

strano la presenza di 2/3 nel primo esempio ma è da considerare che gli<br />

Egizi non conoscevano frazioni composte: tutte le frazioni venivano<br />

scomposte in una somma di frazioni unitarie come 1/3, 1/4, 1/7,<br />

1/24….tranne 2/3 che veniva rappresentata dal geroglifico.<br />

Per rappresentare le frazioni unitarie gli Egizi usavano il simbolo che<br />

significava “parte”, con al di sotto il numero che rappresentava il<br />

denominatore:<br />

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