Il fiume Fortore - Studi preliminari al piano di gestione dei SIC

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Il Fiu m e Fo r t o r e: s t u d i preliminari a l p ia n o d i g e s t io n e d e i SIC COMUNI Indice di dipendenza Indice di vecchiaia San Bartolomeo in Galdo 62,43 190,05 Carlantino 63,8 166,67 Casalnuovo Monterotaro 66,72 246,02 Castelnuovo della Daunia 63,85 181,56 Celenza Valfortore 65,83 229,17 Lesina 49,85 98,39 San Paolo di Civitate 55,23 92,48 Serracapriola 69,43 164,05 Torremaggiore 54,91 87,3 indicazioni utili sulle necessità di fruizione del territorio che, in una prospettiva di breve, medio e lungo termine, potrebbero essere manifestate dalla popolazione residente, basandosi anche sulla struttura sociale in via di definizione. FIGURA 6: Grado di istruzione (indici di possesso) 48 Il fatto che il processo di crescita dell’area abbia seguito fasi che esulano dal tradizionale percorso evolutivo seguito in altre zone del meridione in generale (oltre che dal resto del territorio regionale nel caso della Campania, in particolare) - ovvero che il passaggio dalla struttura economica tradizionale al sistema avanzato moderno non si sia realizzato secondo un’improvvisa riconversione del sistema agricolo in terziario, bensì attraverso fasi di transizione graduali, spostandosi dal settore primario al secondario e terziario senza particolari traumi - è stato garanzia di conservazione del patrimonio intrinseco. Inoltre fa sì che esso viva tutte le situazioni di instabilità e soprattutto di contraddizione che caratterizzano i momenti di cambiamento: il percorso verso la modernizzazione economica infatti è ancora ad uno stadio intermedio, ovvero nella condizione in cui persistono, come si evidenzierà di seguito, molto forti i legami con l’agricoltura e con l’artigianato. Non vi è dubbio che da questo punto di vista assume particolare valore rispetto allo sviluppo di un’area l’aspetto legato alle risorse umane. Il livello di istruzione in particolare è uno dei fattori cruciali nel determinare il comportamento dei soggetti nei confronti del lavoro, oltre alla maggiore o minore facilità di accesso ad un’occupazione. Il livello di partecipazione al mercato del lavoro, infatti, è strettamente correlato al titolo di studio conseguito, raggiungendo il suo massimo nel segmento dei laureati ed essendo, all’opposto, sostanzialmente trascurabile fra coloro che non hanno concluso la scuola dell’obbligo. La partecipazione al mercato del lavoro è anche elevata per quei soggetti che hanno un titolo di studio più direttamente orientato al lavoro, come il diploma universitario o la qualifica senza accesso. Il tasso di scolarità, distinto per scuola dell’obbligo, scuola superiore e università, è quindi un indicatore importante, che correlato direttamente con le condizioni socioeconomiche degli abitanti ha anche una valenza quale indicatore della dinamica di popolazione e della sua suddivisione in classi di età. L’analisi dell’andamento e della tendenza di quest’indicatore, in un arco di tempo sufficientemente rappresentativo, può fornire Gli indici di scolarità dell’area non sono confortanti: il 12% circa della popolazione dell’area tra i 15 ed i 52 anni non ha conseguito alcun diploma di scuola media inferiore, il 22% invece della popolazione dai 19 anni in su ha almeno un diploma di scuola media superiore. In generale il 78% della popolazione ha conseguito almeno un diploma di scuola elementare, solo il 9% della popolazione alfabeta è priva di titoli, il 3,8% è invece analfabeta ma di questa quota la maggior parte (il 3% circa) supera i 65 anni di età (tabella 9). Il confronto con le altre regioni d’Italia sugli “occupati che partecipano ad attività formative e di istruzione” evidenzia che le regioni in cui ricade l’area interessata dal progetto condividono gli ultimI posti con Sicilia, Basilicata e Abruzzo: il dato risulta sostanzialmente in linea con quello del Mezzogiorno, mentre si attesta addirittura al 50% del valore Italia. L’analisi della variabile “non occupati che partecipano ad attività formative e di istruzione” restituisce un giudizio molto positivo: infatti, l’area si colloca dietro soltanto ad Abruzzo e Lazio. Dall’analisi congiunta dei dati emerge come sia
An t o n e l l a De Iuliiis INQUADRAMENTO SOCIOECONOMICO il Molise, che la Campania e la Puglia non abbiano del tutto internalizzato il concetto della longlife learning e come la formazione sia sostanzialmente vissuta come uno strumento da rapportare all’occupabilità più che all’adattabilità. Resta invece molto insufficiente l’investimento in formazione per i comuni pugliesi che però di contro mo- stra dati sulla frequenza della scuola dell’obbligo più positivi, grazie ai progressi costanti registrati sul fenomeno dell’evasione quasi totalmente rientrato. La percentuale di giovani fra i 15 ed i 18 anni che frequentano le scuole superiori è del 79% comunque bassa rispetto ai valori complessivi dell’area. Tabella 9: Grado di istruzione Laurea Diploma di scuola secondaria superiore professionale inferiore o di avviamento Licenza di scuola media Licenza di scuola elementare Alfabeti privi di titoli di studio Di cui: in età da 65 anni in poi Totale Analfabeti Di cui: in età da 65 anni in poi Totale Colletorto 117 499 596 731 378 255 51 47 Gambatesa 58 305 460 536 240 158 66 63 Macchia Valfortore 34 117 159 175 220 174 30 26 Pietracatella 42 250 487 320 362 231 49 43 San Giuliano di Puglia 46 201 322 325 187 107 16 12 Santa Croce di Magliano 236 778 1550 1171 761 415 187 153 Sant’Elia a Pianisi 89 398 560 608 442 300 79 72 Tufara 27 167 306 297 192 112 69 59 Baselice 111 487 689 592 538 275 290 235 Castelfranco in Miscano 30 167 308 333 140 86 28 27 Castelvetere in Val Fortore 58 226 466 416 400 248 184 155 Colle Sannita 153 537 818 829 471 285 115 95 Foiano di Val Fortore 59 290 428 285 266 148 131 118 Montefalcone di Val Fortore 64 325 463 391 397 274 100 88 San Bartolomeo in Galdo 269 1088 1502 1116 1349 859 212 165 Carlantino 50 209 373 323 208 112 67 56 Casalnuovo Monterotaro 102 359 478 572 278 174 74 60 Castelnuovo della Daunia 79 350 465 444 282 175 43 33 Celenza Valfortore 102 369 483 514 373 250 56 41 Lesina 246 1177 1530 1908 869 358 155 115 49
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