1lyxiAyTX

ğaldır. Oysa somut sorunlar ve görevleri çözmek için yoğunlaşılan teorik eğitimçalışmaları büyük bir zevk ve heyecanla sürdürülür. Dolayısıyla siyasi eğitimin birparçası olarak sürdürülen teorik eğitim çalışmaları her zaman somut mücadeleningerekleri göz önünde bulundurulduğu ölçüde değer kazanır. Kitlelerin mücadelesinedaha enerjik, daha anlamlı ve daha başarılı bir şekilde katkıda bulunmak isteyenher insan öğrenme konusunda ısrarlı olmalıdır. Teorik eğitim de, sonuçtatek tek bireylerin duyarlılığına büyük iş düştüğü unutulmamalıdır. Bu noktada toplueğitim çalışmaları önemli olmakla beraber, hiç kimse bir başka insanı kendisinerağmen teorik olarak geliştiremez. Her insanın teorik eğitim ve gelişimi son tahlildekendisinin bilinçli, disiplinli ve özverili çalışmalarına bağlıdır.MÜCADELENİN DIŞINDA BİR SİYASİ EĞİTİM OLAMAZSiyasi bir insanın eğitileceği esas mekan devrimci pratiğin arenasıdır. Mücadeleiçinde pişmeyen, sınanıp gelişmeyen bir siyasi insan düşünülemez. Pratiğedökülmeyen bilgilerin hiçbir anlamı yoktur. İnsan bilgisi pratiğin içinde yoğrulmadanson şeklini alamaz. Devrimci politika her şeyden önce kitlelerin bulunduğuyerlerde yapılır. Yığınlar içinde çalışmayan, onlarla beraber mücadele etmeyen,onlardan öğrenip, onlara öğretmesini bilmeyen bir devrimci düşünülemez. Mücadeleninönüne koyduğu sorunlar üzerinde kafa yormadan, bu sorunları aşmak içinısrarla çalışmadan kendini eğitmek olanaksızdır. Mücadele içinde şekillenmeyen,eksik yanlarını ve yanlışlarını aşmayan ve sonuçta sürekli olarak kendini üretmeyenbir siyasi çalışmayla siyasi eğitim verilemez. Masa başında, konferans salonlarındaya da kitapların tozlu sayfalarında adam yetiştirmeye çalışanların, sonuçtabelki ağzı iyi laf yapan, ama en küçük bir olaya müdahale etmekten aciz bilgiçleryaratmaktan başka bir şey elde edemedikleri biliniyor. Kızgın pratik içinde yer almadan,öne çıkan görevlere cesaretle müdahale etmeden ne mücadele yükseltilebilir,ne de mücadelenin yeni kadroları yetiştirilir.Siyasi eğitim sürece devrimci bir tarzda müdahale edebilen insan yaratmayıhedefler. Gerçek bir mücadele insanının en önemli özelliği günlük sorunların ötesinegeçebilen, gelişmelerin peşinde değil, önünde ilerleyebilen bir insan olmasıdır.İşlerin ayrıntılarından kendini soyutlayarak, sürecin genel gidişini göremeyen, gündemdekiana sorunu tespit ederek onun üzerinde yoğunlaşmayan, tüm gücünü buana sorunun çözümüne seferber edemeyen bir insan gerçek bir siyasi düzey tutturamaz.İstediği kadar bilgili, becerikli, direnen, tuttuğunu koparan ve zeki bir insanolsun, eğer sürecin temel halkası sıkıca kavranamıyor, bu halkaya bağlı sorunlarıaşmak için somut müdahalelerde bulunulamıyorsa, siyasi niteliklerin gelişmiş olduğundansöz edilemez. İşte bu anlamda siyasi eğitimin esas olarak somut mücadeleiçinde verildiğinden söz etmek gerekir. Gündemin önünde yer alarak sürece aktifmüdahale konusunda deneyim kazanan, yanlış yapmaktan korkmadan cesaretleinisiyatif koyan, yalnız kendine söylenenlerle yetinmeyip, gereken her yerde gereklitavrı koyabilen, kendine ve mücadeleye güvenen insanları yetiştirmek, siyasieğitimin temel hedefi olmalıdır. Siyasi düzey, somut mücadelede kazanılan başarılarve özümsenen deneyimler arttığı oranda ilerleme sağlar. Bunun dışında insanlarınşu ya da bu yeteneğinin gelişmesi, örneğin soyut teoriyi iyi bilmesi ya da saltpratiğe yatkın olması vb. önemli değildir. Önemli olan gelişmeleri izleyen değil,217