strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Primer 5: Opis dogajanja v času proste igre<br />
Matic (3 leta) nagaja deklici T<strong>in</strong>i (3 leta), saj hoče imeti tisti igračo, ki jo ima ona. Nekaj časa ju<br />
vzgojitelj opazuje, a <strong>za</strong>čne kmalu deklica jokati, ker ji je Matic iztrgal punčko iz rok. Pomočnica<br />
vzgojiteljice pride do otrok. »Glej Matic, to kar si naredil ni lepo. Ne moreš vzeti punčke T<strong>in</strong>i iz<br />
rok, če se ona z njo igra. Lahko jo vprašaš, če ti jo posodi.«<br />
Matic: »Mi jo posodiš?«<br />
T<strong>in</strong>a: »Ne!«<br />
Pom. vzgojiteljice: »Rekla je ne, <strong>za</strong>to boš dal punčko na<strong>za</strong>j.«<br />
Maticu to ni sprejemljiva rešitev <strong>in</strong> <strong>za</strong>čne na ves glas kričati. Kljub dečkovim krikom v<strong>za</strong>me<br />
pomočnica vzgojiteljice punčko <strong>in</strong> jo da na<strong>za</strong>j T<strong>in</strong>i. Pomočnica vzgojiteljice mu ponudi drugo<br />
punčko, a jo vrže na tla. T<strong>in</strong>a ga gleda. Pomočnica vzgojiteljice ji odvrne: »Pusti ga, da se umiri.«<br />
Ko se umiri, se gre igrat drugam. Užaljen je.<br />
Pomočnica vzgojiteljice je Maticu poka<strong>za</strong>la, kako se obnaša do drugih otrok. Do njega je<br />
prijazna <strong>in</strong> mu da vedeti, katero vedenje je dopustno <strong>in</strong> katero ne. S kričanjem otrok izraža<br />
svoja čustva <strong>in</strong> pomočnica vzgojiteljice razume njegovo reakcijo. Da mu čas, da se umiri.<br />
Pomočnica vzgojiteljice skuša razrešiti konflikt na najbolj primeren <strong>in</strong> razumljiv nač<strong>in</strong> <strong>za</strong><br />
otroka. Ponudi mu celo drugo punčko, a jo otrok <strong>za</strong>vrne <strong>in</strong> pomočnica sprejme njegovo<br />
odločitev.<br />
Tudi v tem primeru, kot navaja Društvo <strong>za</strong> nenasilno komunikacijo (2008), je bila<br />
pomočnica vzgojiteljice spoštljiva do otroka, ni obsojala njegove osebnosti, spoštovala je<br />
njegova čustva… (Društvo <strong>za</strong>…2008). Razvidno je tudi upoštevanje <strong>in</strong>dividualnosti,<br />
strpnosti, solidarnosti, upoštevanje <strong>in</strong>dividualnih <strong>in</strong> skup<strong>in</strong>skih razlik <strong>in</strong> oblikovanje<br />
pogojev <strong>za</strong> izražanje teh razlik (Bahovec, Kodelja 1996).<br />
Glede na otrokovo starost lahko že govorimo o učenju moralnih pravil. O <strong>za</strong>četkih<br />
moralnega razvoja lahko govorimo v obdobju od prvega do tretjega leta. Pri otroku so še<br />
vedno v ospredju lastne potrebe (egocentrizem), vendar že upošteva tudi pravila <strong>in</strong><br />
<strong>za</strong>hteve odraslih. Pravila upošteva <strong>za</strong>radi lastne koristi, da bo ljubljen, pohvaljen, <strong>in</strong> ne<br />
<strong>za</strong>radi notranje potrebe. Če ugotovi, da lahko brez neprijetnih posledic svoje potrebe<br />
93
Change language