- Page 1 and 2:
UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAK
- Page 3 and 4:
POVZETEK V diplomskem delu bomo osv
- Page 5 and 6:
KAZALO 1 UVOD......................
- Page 7 and 8:
KAZALO - priloge Priloga 1: Protoko
- Page 9 and 10:
filozofe, ki so opredelili vlogo in
- Page 11 and 12:
2 TEORETIČNA IZHODIŠČA 2. 1 POIM
- Page 13 and 14:
predvsem vzgojitelj, ki je moral ot
- Page 15 and 16:
kaznovanja. Umetnost pretepanja je
- Page 17 and 18:
vzgoje. Po njegovem mnenju je huje
- Page 19 and 20:
De Mouse (1974) pravi, da je za 19.
- Page 21 and 22:
potrošnik sveta odraslih. Svet odr
- Page 23 and 24:
2.2.2 Splošna načela otrokovega r
- Page 25 and 26:
Dunn in Plomin (1997) pravita, da s
- Page 27 and 28:
Piagetovi teoriji razvoja sledi teo
- Page 29 and 30:
Poznavanje in prepoznavanje otrokov
- Page 31 and 32:
2.2.7 Socialni razvoj Otroci so dru
- Page 33 and 34:
prvega do drugega leta starosti in
- Page 35 and 36:
Zupančič (2004) opredeljuje moral
- Page 37 and 38:
Piaget (1965) je razlagal moralni r
- Page 39 and 40:
nagrada je pravilno, dobro. Na drug
- Page 41 and 42:
2.3 VZROKI IN POSLEDICE KONFLIKTOV
- Page 43 and 44:
Kot zatrjuje Aničićeva (2002), so
- Page 45 and 46:
Faber in Mazlish (1996) opozorita n
- Page 47 and 48:
Po Layu (1981) bi lahko konflikte o
- Page 49 and 50:
Konflikt, ki ga uspešno razrešimo
- Page 51 and 52:
2.4 STRATEGIJE REŠEVANJA KONFLIKTO
- Page 53 and 54:
Če želimo uspešno reševati konf
- Page 55 and 56:
- »Zmagovalec« se mora pogosto za
- Page 57 and 58:
nepomembna. Preden začnemo uporabl
- Page 59 and 60:
2.4.3 Mediacija V modernem času po
- Page 61 and 62:
• Pospeševanje pogajanj in ustva
- Page 63 and 64:
Namesto, da bi kaznovali, je ustrez
- Page 65 and 66:
pravi?! A se tako obnašata dva pam
- Page 67 and 68:
Kompromis Kadar so osebni interesi
- Page 69 and 70:
• o nizki zaskrbljenosti zase in
- Page 71 and 72:
To jim omogoča svoj položaj videt
- Page 73 and 74: - pri pomembnih stvareh pred kaznij
- Page 75 and 76: Otroka doleti kazen takrat, ko prek
- Page 77 and 78: Če se v okviru otrokovih pravic do
- Page 79 and 80: da si otrok zasluži nelagodje. Sam
- Page 81 and 82: Če otroku ne postavljamo meja, se
- Page 83 and 84: odsotnost staršev, ko je otrok na
- Page 85 and 86: 2.5.1 Kaj je nasilje? Najpogostejš
- Page 87 and 88: podkrepljena z dvignjeno roko, ni s
- Page 89 and 90: - nauči se neustreznih vzorcev ved
- Page 91 and 92: 3.3 Metodologija 3.3.1 Osnovna razi
- Page 93 and 94: tudi drugi tako delajo. Kot se je i
- Page 95 and 96: sprejme. Če je noče, to pomeni, d
- Page 97 and 98: otroka zadovoljna in na kakšen na
- Page 99 and 100: Primer 4: Opis dogajanja v času pr
- Page 101 and 102: zadovolji na način, ki ni v skladu
- Page 103 and 104: pričakuje, da se opraviči ostalim
- Page 105 and 106: Primer 9: Opazovanje otrok po zaklj
- Page 107 and 108: Vzgojiteljica: »Kaj bo pa zdaj nar
- Page 109 and 110: obvladovanju različnih strategij r
- Page 111 and 112: (vzgojiteljica izbere ustrezno vseb
- Page 113 and 114: vzgojitelje, vzgojiteljice in njiho
- Page 115 and 116: na to kaj želimo in pričakujemo,
- Page 117 and 118: Glede na to, da tudi sama delam v v
- Page 119 and 120: Galič, A. (2000). Sodiščem pridr
- Page 121 and 122: Marjanovič-Umek, L. (ur.) (2001).
- Page 123: Zupančič, M. (1991). Moralni razv