strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...

Temeljni razlogi za razvoj osnovne šole so se oblikovali v 17.stol. Vzrok je bil v spremembah
proizvodnih odnosov. Izobraževanje postane objektivna družbena potreba. K temu so
pripomogle humane, demokratične ideje, takrat povezane z reformacijo. Utemeljitelj
osnovne šole v Evropi je J.A. Komensky (Didaktika 2000).
V vzgoji se je to kazalo na eni strani kot nežna zaščita krhkega bitja in na drugi strani kot
skrajna grobost proti zlu v otroku. Konec 17. stoletja so se pojavile tudi ideje, katerih nosilci
so bili pedagogi razsvetljenstva, ki so zagovarjali spontano igro, radovednost in potrebo po
aktivnosti pri otrocih. Nasprotovali so teoriji prirojenega greha in so verjeli, da je človek po
naravi dober. Eden prvih je bil Jan Amos Komensky, ki je menil, da mora biti vzgoja
usklajena z zakoni narave. Zagovarjal je enakost ljudi. Menil je, da se mora vzgoja začeti
čim bolj zgodaj. Obdobje od rojstva do šestih let je imenoval obdobje korenin, v katerem
igrajo odločilno vlogo starši. Tisto, kar se na začetku zamudi, je potem kasneje težko
nadoknaditi. Komensky je bil prvi, ki je opredelil vsebino predšolske vzgoje. Poleg tega je
trdil, da se otroci veliko naučijo drug od drugega, zato je vzgoja izven družine
nepogrešljiva (Batistič-Zorec 2003, str. 35-38).
Drugi pomemben mislec je bil John Locke, angleški empiristični filozof in mislec, ki je
najbolj poznan po svojem prepričanju, da je človek ob rojstvu kot nepopisan list papirja –
tabula rasa, okolje pa je tisto, ki ga postopoma oblikuje (prav tam, str. 38). Locke (1964)
pravi, da otroci takoj ko razumejo jezik, želijo, da bi jih obravnavali kot racionalna bitja.
Njegovo izhodišče je, da se temelj dresure vzpostavlja, še preden otrok spregovori. Locke
(1964) kot liberalni vzgojitelj sicer poudarja, da kaznovanje prej škoduje kot koristi, toda to
velja samo za starejše otroke. Liberalizem poudarja strogo vzgojo majhnih otrok. Locke
(1964) trdi, da morata biti stroga vzgoja in ubogljivost, vcepljeni še preden so se otroci
zmožni spominjati dresure. Pri otroku je potrebno vzgojiti pokornost in prijaznost. Bistvo
kaznovanja je, da je otrok tepen, če je trmast in uporniški. Otrokovo naravo je potrebno z
vso silo in z vsemi sredstvi podrediti tako, da bo kasneje, ko bo postal »racinalno bitje«,
spontano spoštoval zakon (Locke v Salecl 1991, str. 76).
Zanimiva je Lockova misel: »Karkoli zahtevate od otroka, vas mora ubogati, če se enkrat
upre, se bo vedno.« (prav tam, str. 76) Za Locka (1964) je tepež največja umetnost
7