strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...

More documents

Recommendations

Info

5 LITERATURA IN VIRI Aničić, K., Lešnik Mugnaioni, D., Plaz, M. (2002). Nasilje – Nenasilje. Ljubljana: i2 d.o.o. Aries, P. (1991). Otrok in družinsko življenje v starem režimu. Ljubljana: Studia humanitatis. Bahovec, E., Kodelja, Z. (1996). Vrtci za današnji čas. Ljubljana: Center za kulturološke raziskave pri Pedagoškem inštitutu in Društvo za kulturološke raziskave. Batistič-Zorec, M. (2003). Razvojna psihologija in vzgoja v vrtcih. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti. Bizjak, K. (ur) (2006). To je moja igrača. Ljubljana: Mladinska knjiga. Bluestein, J. (1997). Vzgoja brez stresa 1. Ljubljana: Pleroma. Brajša, P. (1993). Pedagoška komunikologija. Ljubljana: GLOTTA Nova. Brečko, B. N. (2005). Istospolno usmerjeni: metodologija raziskovanja skritih populacij. Družboslovne razprave, 21, št. 49/50, str. 107-118. Cankar, P. (2008). Rivalstvo med sorojenci. Mami, februar 2008, str. 21-22. Dečman Dodrnjič, O. (1998). Vzroki konfliktov v dijaških domovih. Trbovlje: Dijaški dom Trbovlje. De Mause, L. (1974). The History of Childhood. London: A Condor Book Souvenir Press Ltd. Faber, A., Mazlish, E. (1996). Kako se pogovarjamo z otroki in kako jih poslušamo. Ljubljana: Mladinska knjiga. 111
Galič, A. (2000). Sodiščem pridružene oblike alternativnega reševanja sporov v ZDA. Odvetnik, oktober 2000, št. 8, str. 6-10. Glasser, W. (1994). Kontrolna teorija. Ljubljana: Taxus. Gložančev, K. (2005). Demokratična vzgoja in demokratizacija vrtcev. Diplomsko delo. Golob, M. (2007). Vloga čustev pri komuniciranju učiteljev v konfliktnih situacijah. Vzgoja in izobraževanje, 38, št. 1, str. 20-24. Gordon, T. (1989). Družinski pogovori. Ljubljana: Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše. Gordon, T. (1983). Trening večje učinkovitosti za učitelje. Ljubljana: Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše. Gosak Krebs, V. (2007). Tradicionalni ali sodobni pristop komuniciranja v vrtcu. Vzgojiteljica, 9, št. 3, str. 16-18. Grosrichard, A. (1980). Otrok in služabnik. Problemi, 8, št. 9, str. 99-112. Horvat, M. (1998). Pomen konstruktivnega reševanja šolskih konfliktov. Pedagoška obzorja, 3-4, str. 152-159. Iršič, M. (2004). Umetnost obvladovanja konfliktov. Ljubljana: Zavod Rakmo. Iršič, M. (2005). Uvod v razreševanje konfliktov v medosebnih odnosih. Ljubljana: Zavod Rakmo. Kanduč, Z. (2003). Onkraj zločina in kazni. Ljubljana: Študentska založba. Kant, I. (1967). Metafizika čudoređa. Sarajevo: Veselin Masleša. 112
Page 1 and 2:
UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAK
Page 3 and 4:
POVZETEK V diplomskem delu bomo osv
Page 5 and 6:
KAZALO 1 UVOD......................
Page 7 and 8:
KAZALO - priloge Priloga 1: Protoko
Page 9 and 10:
filozofe, ki so opredelili vlogo in
Page 11 and 12:
2 TEORETIČNA IZHODIŠČA 2. 1 POIM
Page 13 and 14:
predvsem vzgojitelj, ki je moral ot
Page 15 and 16:
kaznovanja. Umetnost pretepanja je
Page 17 and 18:
vzgoje. Po njegovem mnenju je huje
Page 19 and 20:
De Mouse (1974) pravi, da je za 19.
Page 21 and 22:
potrošnik sveta odraslih. Svet odr
Page 23 and 24:
2.2.2 Splošna načela otrokovega r
Page 25 and 26:
Dunn in Plomin (1997) pravita, da s
Page 27 and 28:
Piagetovi teoriji razvoja sledi teo
Page 29 and 30:
Poznavanje in prepoznavanje otrokov
Page 31 and 32:
2.2.7 Socialni razvoj Otroci so dru
Page 33 and 34:
prvega do drugega leta starosti in
Page 35 and 36:
Zupančič (2004) opredeljuje moral
Page 37 and 38:
Piaget (1965) je razlagal moralni r
Page 39 and 40:
nagrada je pravilno, dobro. Na drug
Page 41 and 42:
2.3 VZROKI IN POSLEDICE KONFLIKTOV
Page 43 and 44:
Kot zatrjuje Aničićeva (2002), so
Page 45 and 46:
Faber in Mazlish (1996) opozorita n
Page 47 and 48:
Po Layu (1981) bi lahko konflikte o
Page 49 and 50:
Konflikt, ki ga uspešno razrešimo
Page 51 and 52:
2.4 STRATEGIJE REŠEVANJA KONFLIKTO
Page 53 and 54:
Če želimo uspešno reševati konf
Page 55 and 56:
- »Zmagovalec« se mora pogosto za
Page 57 and 58:
nepomembna. Preden začnemo uporabl
Page 59 and 60:
2.4.3 Mediacija V modernem času po
Page 61 and 62:
• Pospeševanje pogajanj in ustva
Page 63 and 64:
Namesto, da bi kaznovali, je ustrez
Page 65 and 66:
pravi?! A se tako obnašata dva pam
Page 67 and 68: Kompromis Kadar so osebni interesi
Page 69 and 70: • o nizki zaskrbljenosti zase in
Page 71 and 72: To jim omogoča svoj položaj videt
Page 73 and 74: - pri pomembnih stvareh pred kaznij
Page 75 and 76: Otroka doleti kazen takrat, ko prek
Page 77 and 78: Če se v okviru otrokovih pravic do
Page 79 and 80: da si otrok zasluži nelagodje. Sam
Page 81 and 82: Če otroku ne postavljamo meja, se
Page 83 and 84: odsotnost staršev, ko je otrok na
Page 85 and 86: 2.5.1 Kaj je nasilje? Najpogostejš
Page 87 and 88: podkrepljena z dvignjeno roko, ni s
Page 89 and 90: - nauči se neustreznih vzorcev ved
Page 91 and 92: 3.3 Metodologija 3.3.1 Osnovna razi
Page 93 and 94: tudi drugi tako delajo. Kot se je i
Page 95 and 96: sprejme. Če je noče, to pomeni, d
Page 97 and 98: otroka zadovoljna in na kakšen na
Page 99 and 100: Primer 4: Opis dogajanja v času pr
Page 101 and 102: zadovolji na način, ki ni v skladu
Page 103 and 104: pričakuje, da se opraviči ostalim
Page 105 and 106: Primer 9: Opazovanje otrok po zaklj
Page 107 and 108: Vzgojiteljica: »Kaj bo pa zdaj nar
Page 109 and 110: obvladovanju različnih strategij r
Page 111 and 112: (vzgojiteljica izbere ustrezno vseb
Page 113 and 114: vzgojitelje, vzgojiteljice in njiho
Page 115 and 116: na to kaj želimo in pričakujemo,
Page 117: Glede na to, da tudi sama delam v v
Page 121 and 122: Marjanovič-Umek, L. (ur.) (2001).
Page 123 and 124: Zupančič, M. (1991). Moralni razv
Page 125 and 126: Priloga: Protokol za opazovanje otr
show all

strategije reševanja konfliktov v vrtcu - Oddelek za pedagogiko in ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?